口语交际·习作三（2篇）

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1、口语交际·习作三（2篇）　　《口语交际·习作三》教学设计二　　北京史家小学分校韩云霞　　教学目标　　1．运用口头语言进行交际，提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。　　2．运用本单元学习的说明文的方法，学习写一篇说明文。　　3．学习用列表格的形式做单元小结。　　4．背诵“四季之风”，激发学生对生活的关注与热爱。　　5．推荐好书《森林报》，培养学生读课外书的兴趣。　　课前准备　　每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……如果有产品说明书也可以带来。　　第一课时口语交际　　↘激发情趣　　今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中

2、的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗？那我们今天就试着做一名“小小推销员”。　　↘精心准备　　1．熟悉“商品”。对你的“商品”进行全面了解。从外观、规格、到用途、使用方法、以及价格，做到心中有数。可以通过阅读说明书和向别人询问，得到真实的情况。　　2．找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。　　3．面对“顾客”，你用怎样的表情，怎样的语气，怎样的语言推销你的商品，请做好充分的准备。　　4．思考“顾客”针对产品会提出那些质疑？你将如何解答。　　↘小组试买　　1．在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、

3、语气、表情提出中肯的建议。　　2．认真聆听同学们的建议，合理采纳。　　↘班级特卖场　　1．每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品。　　2．“顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。　　3．耐心、机智的回答“顾客”的问题，抱着即对消费者负责，又对产品负责的态度。　　↘总结　　1．评出最佳“推销员”　　2．你认为怎样才能过做一个优秀推销员？（优秀推销员的标准是什么？）　　第二、三课时习作　　↘审题，确定习作内容　　1．默读本次习作的要求，和同学交流一下。　　2．确定习作内容。　　作文指导：怎样写说明文　　1．回忆一下什么叫说明文。　

4、　2．写说明文常用的方法有哪些？　　3．你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些方法？（你的物品有哪些特点？如：外形、质量、用途、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。）　　4．可以适当运用一些资料，但不要大量抄录　　↘自主习作，教师巡回指导　　↘相互修改，完善习作《口语交际·习作三》教学设计一　　重庆市九龙坡区九龙小学　　　　学习目标　　①提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。　　②运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性文章。　　课前准备　　每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用

5、的……也可以带产品说明书。　　教学过程　　第一课时　　　口语交际　　一、激发兴趣　　今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗？那我们今天就试着做一名“小小推销员”。　　二、精心准备（课前准备）　　①熟悉“商品”。对你的“商品”进行全面了解。从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数。　　②找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。　　③面对“顾客”，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品，请做好充分的准备。　　④思考“顾客”针对产品会提出哪些质疑？你将如何解

6、答。　　三、小组试买　　①在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。　　②认真聆听同学们的建议，合理采纳。　　四、班级特卖场　　①每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品。　　②“顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。　　③耐心、机智地回答“顾客”的问题，抱着既对消费者负责，又对产品负责的态度。　　五、总结　　①评出最佳“推销员”。　　②你认为怎样才能够做一名优秀的“推销员”？（优秀推销员的标准是什么？）　　第二课时　　　习作　　一、确定习作内容　　①默读本次习作的要求，和同学交流一

7、下。　　②确定习作内容。　　二、作文指导，怎样写说明文　　①回忆一下说明文和一般的记叙性　　口语交际