立足校本研究 构建特色校园

《立足校本研究 构建特色校园》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、立足校本研究构建特色校园盐津县豆沙镇万古小学——黄圆位于大山深处的万古村，在距离远近闻名的省级风景名胜区豆沙古镇七公里处，有一所村级中心学校——万古小学。长期以来，由于受应试教育的束缚，学校领导和大部分教师思想压力较大，教学流于形式，没有创新。今年以来，上级领导倡导立足本校进行校本研究，以学校教育、教师工作中存在的实际问题为研究对象，以学校、教师的预定目标和学校、教师的发展规划为基本方向，以满足学校内教师的专业发展需求为根本目的，以学校自身力量、资源为主要依托，在学校、教师自我反思的基础上，在教师群体的相互作用下，要求教师树立新课程意识，因地制宜，富有创意地开发新课程，开展教研活动。我校新一届

2、的领导班子抓住这一有利时机，提出了立足校本教研，构建特色校园的奋斗目标，经过一年的不懈努力，校本教研工作取得显著成绩，扭转了学校的被动局面，走出了一条改革发展的新路。下面从几方面谈谈我校的做法和感悟。一、美化校园，环境育人我国教育界的先驱者蔡元培先生在中国首创“美育”，他认为“美育即美感教育”，美化校园是美感的重要内容，也是美育的重要内容，而培养学生对美学的追求，即美育，是激发创造力的重要措施。5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedastheb

3、ackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve美育的形象性、感染性和愉悦性能有效地调节学生心理，使之淡化厌学情绪，激发学习积极性，调动非智力因素，发展身心潜能。我校正是基于这一点，以美育为引线，以美渗德，以美促智，以美强体，进而牵动全局，形成了学校的美育特色。我校各部门为美化环境做了大量工作，为了让师生有一个更加美丽的工作、学习和生活环境，在校园里设计并栽种了各种花草树木，校园环境不断美化。早晨，当师

4、生一同走进校园的时候，就有一种轻松愉快的心情，当你置身其间，花香、鸟鸣、清新的空气，使人头脑清醒、思维活跃、精力充沛，目睹师生们的欢快情景时，确实使你心旷神怡。在注重整洁美观的同时，更强调校园的文化氛围，利用黑板报作为阅报栏和宣传栏等，优美的环境陶冶了学生的心灵，“团结、守纪、勤奋、进取”的校风正在逐步形成，教育质量稳步提高。二、转变观念，确立发展计划一个学校的环境固然重要，但最重要的是还是学校的办学思路，办学思想，而学校发展计划是办学思想的具体落实，是对学校发展综合的全局部署。学校是有差异的，个性是鲜明的，如何让个性鲜活起来，让每一个学校的特色凸现出来，是学校发展的首要目标。学校发展不能模仿

5、别人，而是根据学校自己的实际情况进行开拓和创新，所以必须具有独创性，我校在规划中，就明确以校本教研为突破口来改变学校的现状，提升学校的办学品质。三、情景分析，开发校本课程校领导班子通过理论的学习研究，制定了“艺术与生活”5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotect

6、ingtheregionalpositionandachieve的课程改革思路，提出了开发“校本课程”的计划。校本课程的开发首先必须对情景的分析进行分析评估，我校校本课程开发对情景的分析是从以下四个方面进行的：1、对学校的办学特色进行分析：这项分析我们是以学校师生特点、教育资源、学校教育传统以及办学宗旨等方面进行的。我们取得了这样的共识，我们学校校本课程开发的主题是：艺术与生活。教育哲学定位是“多才多艺，做生活的主人。”具体的与人目标是：把学生培养成符合国家培养目标要求，具有多种文艺、美术知识和技能的会生活、生活质量高的人，即使学生成为一个会学习、会审美、会娱乐、会休闲、善于交往、爱好广泛、大

7、胆创新、勇于实践，生活得充实、高雅、健康、快乐和谐的人。我校计划分三步走：第一步，在课外活动时间全面开展艺术教育，使它真正成为全体师生的共识与行动，并以此创设整个校园的艺术氛围；第二步，以艺术教育启动教育艺术，将艺术教育的形式引入课堂教学，彻底改革陈旧乏味的教学方式，使教育体现艺术的魅力，全面提高课堂教育质量，让学生在生动活泼的课堂教学中掌握知识，学会技能，陶冶情操；第三步，加大艺术教育含量，改革