给予教师和学生更多的选择权(李学勇)

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1、给予教师和学生更多的选择权坊上小学张涛尊敬的各位领导，各位老师大家上午好很高兴能有这样一个机会向在座的各位领导老师学习，此次参加新学校论坛是我第三次参与，每一次在现场听会的时候自己都有着一种冲动，那就是这个不错回去我要试试，那个很好我也试试，当会议结束回到学校，一切都变了样子，将学习时的豪情壮志抛到九霄云外，这一次各位领导能创造这样一个交流反思的平台，让我静下心来反思自己的学校，反思新学校论坛中的学习，同时也能够有机会聆听各位的想法，为自己今后的工作指明了方向。下面我就自己参加新学校论坛以来的收获与感悟，下一步的想法与行动与大家一起分享，不当之处恳请各位领导

2、多多批评指正。本次论坛共有18为校长分别作了18分钟的报告，加上李希贵校长和俞敏洪的报告，从中给与我最震撼的只有两个字“选择”，李希贵校长写学生第一的精髓就是把选择的权利还给学生，东风东路小学的陈晓说一个人是否幸福，最大的标志是他是否有选择权，其他校长或多或少都在谈论着如何通过课程超市、校本化课程、学生的人生规划等等都是尊重学生的个性，让学生有了自主选择的权利。一、基于此我不禁要问为什么要赋予孩子选择权。赋予学生选择权，符合让学生成为学习主体的现代教育理念。自主选择的意识和能力，既是学生主体意识和能力的一个重要组成部分，也是学生积极性、主动性、创造性得以充分

3、发挥的前提。赋予学生选择权，才是实现师生真正平等的前提。反思课堂中的小组合作往往更多的注重了形式，看似小组内、小组间分工明显，各司其职，在老师的一声命令下讨论的热火朝天，再一声令下立马停止，面对低年级因为没有按照老师的要求及时开始与停止时不仅是听课教师就是上课老师都感觉效果不好，仔细反思这种课看似放开了学生手脚，学生动静很大，但其大体上还是讲述着教师的教学思路。学生没有更多的选择权。学生个性没有充分地彰显。二、明确了学生的选择权，就有了第二个问题，如何把选择权还给学生对于此点我非常赞同李振村校长的首先把选择的权利交给老师，老师把选择的权利交给学生。自我反思自

4、己的学校，老师们没有选择的权利，处处受到控制，自己都没有思考和选择的自由，他怎么可能把选择的权利还给学生呢？我们管理的根本目的是更好的促进人的发展，而事实上我们每天为了防止老师迟到早退不请假，不写备课、不追求上进而头疼苦恼，何不选择一份信任，信任老师。　一年来学校的很多方面我都没有给予老师们选择的权利，学校每年的工作计划，学校的发展愿景，学期计划的制定，都在自己的手中完成，其实想想老师们才是主体；学校核心文化的提炼，应该给全体老师选择的机会；学校大事要事的决策更要尊重老师的选择权。“将决策权放在掌握信息最多的老师身上我们才能走得更长远”。甚至于教师个人的成长

5、历程每个人都有选择的权利，又何必为了整齐划一而逼迫老师做出违心的选择呢？他可以选择像猎豹一样奔驰、也可以选择象蜗牛一样爬行，甚至原地不动，都是他自己的选择。三、       让学生选择什么？学生是一个一个具有鲜明个性特点的生命体，“世界上没有完全相同的两片树叶”。而身处成长阶段、可塑性强且内心世界极其丰富的学生更是各不相同。我们主要强调学生群体的整齐划一，路队要走齐、做操要整齐、上课要坐端正，学生就像流水线上的形同产品一般，在受到系统教育之后，逐渐失去了鲜活的个性特点，更多地成为人为使然的“机器人”。把选择权交还给孩子的先决条件是给学生创造选择的机会。我想这

6、也就是为什么参加新学校论坛的每一个学校都在提课程改革和探索，通过丰富的选修课让学生们学会选择。学生可以在校内让学生都尽可能多地享有自主选择的权利，不仅能体现出他们的主体性，也会改变他们对学校的消极情绪，让他们喜欢学校，热爱学校。选择学习内容，应该引导学生根据自己的学习程度，目的，兴趣，习惯，风格等情况，自主选择适合自己发展的教学内容。三下一步工作打算　　将更多的权利还给孩子主要有以下几点1、丰富学校的课程，给予学生更多选择的机会，将学生呆的教室，将教室建成有意义的学习空间，让孩子们意识到，学习不是拿起书本才开始的，走路、谈话、抬头、转身……都有学习的元素。　

7、　让老师选择开发自己喜欢的课程，让美术、音乐老师都能学有所用。让学生也能够选择开发一些课程。哪怕就是溜溜球、折纸，亦庄小学能将帽子做成一道风景，我们为什么不能。2、让每一个孩子选择每一个节日的庆祝方式，以往的学校六一节都是按照老师的要求学生去演节目，明年打算全部放给学生让学生自主选择过节的形式内容，教师做好安保后勤保障就好了。　　3、让每一个孩子选择在图书的权利，放开图书室，不再局限于老师帮助借阅老师认为应该看的书，自己选择的自己喜欢的才是最好的。4、开放体育器材，给孩子运动一个选择的权利5、给孩子选择食物的权利，我们学校的餐厅正在建设之中学生的条件不是很好

8、，现在学生需要全部在教室内就餐，上学期我们就通过学生