情智教育总结材料

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1、实施情智教育织就绚丽人生邹平县码头镇归苏小学当代教育呼唤两大精神：一是科学精神,二是人文精神。科学精神的核心是“智慧”问题，人文精神的核心是“情感”问题。“情智教育”就是为了培养下一代成为富有科学精神和人文精神和谐统一的人。它着眼于教育的两大领域——情感领域和智慧领域，并且相互促进，和谐共生，为此我校提出实施情智教育，织就绚丽人生的教育课题。一、情智教育的实施实施“情智教育”主要是从情智管理、情智课堂、情智校园、情智活动四个方面来探究和实践的。（一）情智管理——让管理走进师生心灵。1.以情导情。情感丰富是人独有的特性，古人

2、讲“士为知己者死”，“亲其师而信其道也”。在校长的办公桌上准备了一份教师生日表，每逢教师生日那天，校长会在生日贺卡上写上热情洋溢的祝福语，手捧鲜花和贺卡送到教师手中。每当校长手捧鲜花送到教师手中，教师那激动惊奇的表情，能明显看出是多么幸福和温馨。虽然这是微不足道的管理细节，但教师感到校长心中装着教师，校长胸中有人，校长心中有情。2.以智启智。苏霍姆林斯基曾说过：“志向只有靠志向去培养，才干只有靠才干去培养，能力只有靠能力去培养”。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,for

3、merlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished同样，我们认为智慧只有靠智慧去启迪。名

4、师之所以成为名师，无一不是他们具有丰富而深厚的文化底蕴，有底蕴才有底气，有底气才有灵气。如何让教师从事务型转向研究型，从知识型转向文化型，读书成了教师唯一的精神选择。我们要求教师从读名著入手，读古今中外的文学名著，教育名著，读名人传记，伟人传记。我校图书阅览室藏书三万多册，阅读环境气派优雅，全天对师生开放，每天上午第一二节无课的老师都会自觉地到阅览室去读自己喜爱的书籍。（二）情智课堂——让课堂充满生命灵动。情智课堂是着眼于发展学生情感潜能和智慧潜能的教学，它着力于唤起学生沉睡的情感，点燃学生智慧的火花，让学生情感更丰富、更

5、高尚，让学生智慧更灵动、更丰厚。情智教学的主阵地在课堂，情智课堂追求的是“四小课堂”：每堂课要上得学生“小脸通红、小眼发光、小手直举、小嘴常开”。情智课堂追求的是“登山式课堂”：课堂上要让学生的思维、情感经历攀登的过程，课堂上要有紧张的智力生活和丰富的情感生活。要让学生兴趣盎然地、乐此不疲地攀登知识的高山、思维的高山、情感的高山和人格的高山。1.开展“同上一节课”研讨活动。同年级同学科的教师同上一个课题，几位教师在集体备课的基础上，准备出体现个性特色的教学设计。在一位教师执教后，组织当堂评课，执教教师和听课教师把教学反思和

6、评课内容同时打印成册以备后一位教师借阅。后一位执教老师根据前一位老师的反思和评课来修订自己的教学设计，然后再执教这节课。各教研组在研究课结束后，利用每周周四的分组教研活动时间进行总结性评课。2.它山之石可以攻玉，走出去、请进来。定期举行课堂教学研讨活动，观看全国的名师课堂录相，当场进行研讨，在研讨碰撞中寻找自己与名师的差距，以改变自己在课堂教学中的不足。学校先后派出30余名教师到先进学校观摩学习，与officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownastheb

7、us,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished此同时还聘请了部分县级骨干教师来我校传经送宝。（三）情智校园——让校园

8、充盈人性光芒。1.情智校园是书香校园。我校选编了《中华诗文诵读》，推荐给师生，小学阶段让学生背诵230首古诗文，利用小学生记忆的黄金阶段打下传统文化的底色。我们还通过学生、教师、家长、专家四方推荐，反复筛选，确定了归苏小学“小学生30本必读书目”和“30本选读书目”，在语文课时中设立课外阅读指导课，通过