语言的魅力教学方法

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1、语言的魅力教学方法　　《语言的魅力》是北师大版小学语文四年级下册的一篇主体课文，下面是小编整理的语言的魅力教学方法，欢迎阅读参考！　　同学们，我知道大家一定都爱玩游戏，今天上课前，我们来玩一个文字游戏　　的老师　　的同学　　的老人　　的春天　　　的语言　　生动的语言　　　优美的语言　　精彩的语言　　　　恰当的语言　巧妙的语言　　贫乏的语言　　生硬的语言　　　恶毒的语言　　语言是人们进行沟通交流的一种工具，恰当巧妙的语言会产生意想不到的效果。今天，我们学习第22课《语言的魅力》，板书课题，和老师一起写课题，齐读，看到这个题目，你会产生什么样的疑问呢？魅力是什么意思？那什么样的语言有吸引力呢？

2、　　指名接力读，集体思考：这篇课文主要讲了一件什么事？　　填空——总结方法——板书——集体朗读　　在繁华的巴黎大街的路旁，坐着一个衣衫褴〔ｌáｎ〕褛〔ｌǚ〕、头发斑白、双目失明的老人。　　衣衫褴褛：褴褛是破烂的意思　头发斑白：头发花白　　学习“春天来了，可是”这一部分　　1.看到这个牌子上的字，人们怎样做？　　2.当大诗人加上这句，为什么人们就慷慨解囊了呢？　　春天到了，可是我什么也看不见！”这富有诗意的语言，能产生这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。板书：富有诗意感情浓厚　　是的，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？　　改陈述句　　是的

3、，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那流水人家，叫人陶醉。　　反问句的好处:增强语气　　按照一定的顺序：天空——植物——动物——人家　　你眼中的春天可以用什么词来形容？　　春光明媚春风拂面　春回大地　　生机勃勃　　杨柳依依春色满园　柳绿花红姹紫嫣红　百花盛开　百花争艳　春暖花开　　草长莺飞百鸟争鸣　鸟语花香　　青山绿水　春水潺潺　小桥人家　　春意盎然　　换词练习　　是的，春天是美好的，那________，那__________，那_________，那________，怎么不叫人陶醉呢？　　一株嫩芽蕴育着新的生命，拂堤杨柳，摇曳着春的生机；　　百花盛开，有粉红的桃花，雪白的

4、梨花，金黄的油菜花，把大地装扮得五彩斑斓；　　百鸟争鸣，时而在花间飞舞，时而在枝头栖息，好一个鸟语花香的春天；　　春水潺潺，草长莺飞，大地一派生机盎然！　　但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。这是多么令人心酸呀！　　反问句改陈述句　　师生比较朗读　　当人们想到这个失明的老人，一生里连万紫千红的春天都不曾看到，会对他产生同情之心。　　过渡句：不但这篇文章写出了语言的魅力，我们敬爱的周总理在外交时的语言也充满了魅力。　　1.拓展阅读：《周总理外交——走上坡路》　　美国代表团访华时，曾有一名官员当着周总理的面说：“中国人很喜欢低着头走路，而我们美国人却总是抬着头走路。”此语一出

5、，话惊四座。周总理不慌不忙，脸带微笑地说：“这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。”　　过渡句：除此之外，我们身边的提示牌也处处充满语言的魅力。　　2.写作指导：学写提示牌　　草坪：不要践踏草坪！　　草儿青青，足下留情！草儿要睡觉，请您边上绕！小草怕疼，踏之何忍？　　语言的魅力——押韵　触动人们内心　　富有诗意感情浓厚　　3.学练结合：写提示牌：　水塘边　　草坪　　　花坛　　　电灯开关　　五、布置作业：生活中还有哪些地方需要写提示牌，请试着写一写。