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《语言——教学的魅力 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、语言——教学的魅力【摘要】苏霍姆林斯基指出:“高度的语言修养是合理地利用时间的重要条件”。“教育的艺术首先包括说话的艺术,同人心交流的艺术,教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率”教学语言如同影视语言一样,是一种专业语言。教学工作的性质、特点决定了它具有自己的风格和特点。语言是教学的重要手段,没有语言,教学活动就无法进行。 【关键词】语言;艺术 【Abstract】TheHuoMuLin2SiJiofSupointout:"Heightoflanguagetheacplishmentisto
2、reasonablymakeuseoftimeofimportancecondition".Theteachinglanguageof"educationoftheartincludetheartfortalkfirst,togethertheartofpublicexchanges,theteacher'slanguageacplishmentatbiggestdegreetopdecisionstudentatclassroomtopmentalportancemeansofteaching,thereisno
3、languageandtheteachingactivitycan'tcarryon. 【Keywords】Language;Art 苏霍姆林斯基指出:“高度的语言修养是合理地利用时间的重要条件”。“教育的艺术首先包括说话的艺术,同人心交流的艺术,教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率”教学语言如同影视语言一样,是一种专业语言。教学工作的性质、特点决定了它具有自己的风格和特点。语言是教学的重要手段,没有语言,教学活动就无法进行。不夸张地说,即便在现代教育技术大量应用于教学过程的今天,也不
4、例外。 历史是一门文科性很强的学科,而且还具有故事性,因此教学语言就显得更为重要。历史教师大多都有这样的体会:我们在课堂上反复强调的内容,学生记得不是很牢,没多久就忘了。可他们对于电视电影中的情节却是记得很深刻。为什么会造成这样一个反差?原因可能是多方面的,不过我想语言的生动、引人入胜应该是电视电影给人留下深刻印象的一个重要因素。在新课程的要求之下,应该说中学历史教学的难度加大了,对老师和学生的要求有了明显的提高,其实我觉得其中一条非常重要的因素就是对语言的要求更高了。 1.深浅适度,富有针对性 历史
5、教学语言的对象是学生,它的效果要通过学生受到的影响体现出来。从教育学的角度看,应当满足两个要求,一是学生能听懂;二是学生喜欢听。要想让学生听得懂,教师的教学语言要考虑到学生的年龄特点及所掌握的历史知识水平,史料的叙述要通俗易懂,史观的阐述要深入浅出。要想让学生喜欢听,教师就应在讲述时,用具体的史料来充实教学,事件的叙述要有情节乃至细节,通过生动的形象,唤起学生丰富的历史想象力和对历史知识的浓厚兴趣。在历史教学中,最不受学生欢迎的就是照本宣科,重复教科书上的内容,长时间的这样做,学生就会觉得枯燥乏味,渐渐也就失去对历
6、史学习的兴趣。要避免这样的情况,历史教师的语言就必须生动、直观,有形象性和感染作用,这是由历史教学的特点决定的。因此历史教师必须在教学实践中加强自己的语言修养,储备更多的词汇,以便恰当地加以运用,力求讲得有声有色,把历史的本来面目表现出来。例如,在讲“甲午中日战争”中著名的黄海战役时,教师先依据教材对海战过程做出相应的语言描述。随后,展示邓世昌遗像及“邓世昌和直冲敌舰的致远舰”的图像,并做如下描述。“海面上,硝烟滚滚,炮弹横飞,清军将士为反抗外来侵略英勇奋战,直杀得天昏地暗、日月无光,大海也为之颤抖。奋战中致远舰多
7、次中弹,船身严重倾斜,弹药殆尽。为了打击日军的嚣张气焰,管带邓世昌毅然下令,开足马力,直冲敌舰‘吉野号’,以求同归于尽。同学们请看,那高昂的舰首,多像一把刺向侵略者胸膛的锋利的宝剑!这是中华民族反抗外来侵略的大无畏精神的具体表现,是中华民族不屈不挠、英勇抗战的坚强意志的象征!邓世昌、林永升等人虽然英勇牺牲了,但他们反抗外来侵略的英雄形象将永远激励着中国人民去战斗!”又如在《秦朝中央集权制度的形成》这一课中讲到秦朝灭亡时,教科书上只用了简单的一句话:不可一世的秦王朝,在经历了短短的十几年后,土崩瓦解。这样讲虽然很简练
8、,但不吸引人。我们完全可以适当地加以补充描写:“公元前207年,刘邦率领起义军进入咸阳。继位仅仅46天的秦王子婴不得不用绳子系住脖子,乘着素车白马,双手捧着玉玺,向刘邦投降。这样,由陈胜、吴广首先点起的农民起义的革命烽火,终于烧毁了秦始皇所建立的秦王朝。历史又翻开了新的一页。”这样讲,语言生动、形象,很有感染作用,既不脱离教科书,又吸引了学生。此外,我们还可
