英汉人体词nose和鼻一词多义转义范畴认知对比研究

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1、英汉人体词“nose”和“鼻”一词多义转义范畴认知对比研究-学术研究论文英汉人体词“nose”和“鼻”一词多义转义范畴认知对比研究刘志成（云南大学大学外语教学部，云南昆明650091）摘要：由于语言的基础是词汇，而词汇的核心是词义，因此一词多义是一种非常重要的语言现象。一直以来，隐喻和转喻常常只是被当作修辞手段进行了研究，没有揭示出二者的实质。本文从认知的角度对隐喻和转喻进行了研究，指出了二者是词义演化和一词多义的认知机制，这样，就把认知主体“人”包含了其中，抛弃了对语言进行封闭式的、内省式的研究

2、。此外，范畴化作为人类认知世界的一种重要的方式，具有重要的认知属性，而人体词作为人类认知世界的起点，是认知的“元概念”，因此，对英汉人体词一词多义的转义范畴的对比研究具有重要的触及认知主体思维模式和认知方式本质的认知意义。该项对比研究不仅对于词义演化和一词多义有更深入的认识，而且对于认知主体的思维特点也会有更深入的了解。关键词：英汉对比；人体词；鼻；一词多义；转义范畴；中图分类号：H313文献标志码：A文章编号：1004.390X(2015)01.0076.06收稿日期：2014.08.18修回日

3、期：2014.09.17网络出版时间：2015.01.0713：06基金项目：浙江省哲社规划课题“中国四大古典名著中人体词的认知与翻译研究”（12JCWW23YB）；云南大学人文社会科学青年研究基金“从隐喻和转喻的视角看待英语头部人体词一词多义认知语义网络及启示”(14YNUHSS001)。作者简介：刘志成（1978—），四川成都人，讲师，博士，主要从事英语认知语言学研究。网络出版地址：http：//www.cnki.net/kcms/detail/53.1044.S.20150107.1306.

4、016.htmlTheComparativeStudyoftheCategoriesofSemanticExtensionofPolysemybetweenEnglishandChineseBodyTerms“Nose”and“Bi”fromtheCognitivePerspectiveLIUZhicheng(SchoolforNonEnglishMajors，YunnanUniversity，Kunming650091，China)Abstract：Vocabularyisthefoundat

5、ionoflanguages，andthecoreofvocabularyismeaning，sopolysemyisaveryimportantlanguagephenomenon.Foralongtime，metaphorandmetonymyhavebeenstudiedasrhetoricaldevices，whichfailedtorevealthenatureofthetwo.Thispaperattemptstostudythetwofromthecognitiveperspecti

6、ve，inthisway，toincludethecognitivesubjects“theperson”andabandontheenclosed，introspectivestudyofthelanguage.Inaddition，categorizationisanimportantcognitivemeansofhumans，andbodyterms，asthecognitivestartingpointoftheworld，arethe“metaconcepts”ofcognition

7、，sothecomparativestudyofthecategoriesofsemanticextensionofpolysemybetweenEnglishandChinesebodytermsfromthecognitiveperspectivehasimportantcognitivemeaningtotouchthethinkingmodesandcognitivemeansofthecognitivesubjects.Thisstudycannotonlycontributetoade

8、eperunderstandingtothesemanticevolution，butalsocancontributetoabetterunderstandingtothethinkingandcognitivecharacteristicsofthecognitivesubjects.Keywords：EnglishandChinesecomparison；bodyterms；nose；polysemy；categoriesofsemanticextension人类认知世界的规