做好低年级班主任工作的体会

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1、做好低年级班主任工作的体会　　摘要：班主任是学校工作框架的支柱，肩负着学生的培养等重要历史使命。在教学过程中以及学生行为习惯的培养中，发挥着不可替代的作用，同时还是学校和家庭、学生和家长之间联系的桥梁。　　关键词：班主任；爱心；鼓励；肯定　　班集体是学校工作的重要组成部分，是维持学校工作正常运转的基本单位。班主任是学校工作框架的支柱，肩负着学生的培养等重要历史使命。班主任的工作繁琐细致，其中所包含的酸甜苦辣不亲自做便不能体会，尤其低年级班主任。下面我结合自己的工作体会谈谈低年级班主任工作如何开展？　　一、了解

2、学生，有针对性地工作　　我所在的学校是一所山区小学，由于经济发展的滞后，很多孩子的家长都纷纷做了城市中的农民工，他们离开家乡、离开自己的孩子，孩子作为新时期的留守儿童和祖辈一起生活在一个空心家庭里，这样环境中成长起来的孩子，他们的学习和成长都受到很大的影响。因此，作为班主任在工作中更要格外细致和体贴，了解学生的实际情况，有针对性地开展工作，培养学生良好的生活习惯、学习习惯。低年级的学生，他们正处在行为习惯和学习习惯养成的关键时期，班主任的工作尤为重要。　　比如，学生一入学，班主任要尽早地让学生熟悉学习环境，将

3、学生规则变成儿歌的形式，学生容易牢记，并且很好地遵守。最为重要的是对做得好的学生给予及时的表扬，鼓励是最好的培养和教育方法，做得好的将得到表扬，越是表扬，学生做得越好，真印证了好孩子是夸出来的这句话。　　二、具有爱心、细心、耐心　　爱，是教师职业道德的核心，没有爱便没有班主任的工作成绩。低年级的小学生缺少父母的关爱，在性格形成方面有着很大的负面影响。他们自卑、内向，父母不在身边，祖辈过分溺爱，缺乏良好的生活习惯。因此，在工作中，我首先是以一个父母亲的心态和孩子们相处，让他们在学校内享受到父母一般的关怀和关爱。

4、做好班主任的前提是对每一名学生发自内心地关爱，这种关爱可以融化一切冰冷和孤单，伴随小学生健康成长。　　比如，我们班上有一个女同学，她的父母都在城市打工，她和身体残疾的奶奶在家生活。个人卫生很差，衣装不够整齐，我就在生活上给予她充分的关怀，经常接济她，她十分感动，心里话和心理需求都能向我及时表达，学习成绩在我的积极肯定和鼓励下，也是不断进步。　　三、鼓励和肯定是学生成长的动力　　小学生尤其是低年级的小学生，他们尤为看重教师的评价和鼓励。对于懵懂无知的小学生来说表扬的力量是巨大的，也是促进孩子健康成长的动力。有人

5、说不要吝啬对学生的表扬，一个赞许的眼神，可能会诞生一个牛顿、一个爱因斯坦。同时我还设计了一个小园地，用奖励小红旗的方式，肯定表现好的孩子，一面面小红旗是学生向往的，也是他们进步的标志，“比比谁最棒”，成为我班学生学习生活中不可缺少的动力源泉。教师要善于观察，及时发现学生的点滴进步，并给予及时的肯定和鼓励。爱是无声的力量，学生接受着这种鼓励，进步的步伐更快。　　综上所述，拥有爱心、耐心、善心，并不吝啬自己的表扬，是做好一个班主任的原动力。为学生的成长、为学生的发展，发挥自己的光和热。　　（作者单位四川省凉山州普

6、格县向阳乡中心校）