join in book 3廖玉婵

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选JoininBook3Unit3DreamsPart1一、教案背景1、面向学生：小学2、学科：英语2、课时：13、学生课前准备：复习所学的句型Ihavegot…,Ican…。二、教学课题本节课是Joinin小学英语剑桥Book3五年级英语上学期第三单元第三课时Part1，这部分呈现这个单元的教学重点，有关谈论梦想的八个生词spaceman(spacemen)、myfriends、monkeys、footballstar、animals、fly、pony和主要句型：Ioften

2、/sometimes/neverdreamof…与Ioften/sometimes/neverdreamthat…这两个句型学生在Book1和Book2都没有接触过，所以学生对句子的理解有一定难度，但它涉及的梦想的内容（即生词）是学生日常生活中较熟悉的东西。1、能听、说、认读本课八个单词：fly.footballstar.friend.animal.monkey.pony.dream.Spaceman.2、能初步运用I（oftensometimesnever）dreamof…/that…8谈论“Dreams”。3、通过

3、多种方式的活动，培养学生学习英语的兴趣。4、渗透有关我国航天事业方面的成就和保护动物意识。（人人平等，生命平等。）三、教材分析本节课是Joinin小学英语剑桥Book3五年级英语上学期第三单元第三课时Part1，这部分呈现这个单元的教学重点，有关谈论梦想的八个生词spaceman(spacemen)、myfriends、monkeys、footballstar、animal、fly、pony和主要句型：Ioften/sometimes/neverdreamof…与Ioften/sometimes/neverdreamt

4、hat…这两个句型学生在Book1和Book2都没有接触过，所以学生对句子的理解有一定难度，但它涉及的梦想的内容（即生词）是学生日常生活中较熟悉的东西，这样就降低了学生学习的难度。1、教学重难点重点：运用句子“Ioften/sometimes/neverof…/that…”的句型谈论“Dreams”梦想；难点:…dreamof…与…dreamthat…的区别与正确运用。2、教具准备8根据教学实际和学校条件以及对学情分析我采用自制的卡片、在百度中找合适的图片制作出PPT多媒体课件、录音机和教材配套磁带，贴贴纸等教具。1、

5、学情分析本节课授课的对象是已经学了Joinin这套教材两年的五年级学生，他们对英语的学习兴趣较好，大多数学生的学习习惯良好。他们活泼好动，有较强的好奇心和模仿能力，他们也具备了一定的听、说、读、写的能力，也能用英语进行日常交际。四、教学方法为了实现这些教学目标，突出重点，突破难点，我确定了以下教学方法：1、情景法：帮助学生学习、理解语言知识，谈论自己的梦想。2、全身反应法：（简称TPR）在本课里，我通过TPR教学梦想的有关生词以及句型。3、活动教学方法：让学生在活动中掌握新知识，学生在宽松的环境下创造能力也得到良好的发

6、展。4、在教学过程中我采用开成性评价，充分肯定学生的每一点进步，使学生保持英语学习的兴趣和信心。五、教学过程Step1Warmingup1.Singasong:《Moo.moo》渲染课堂气氛。课件播放动画http://www.kekenet.com/child/72947.shtml歌曲“MOO,MOO”动画来源2.Greeting.83.Dividetheclassintosixgroupsandgiveeachgroupanewname:spaceman.(spacemen).animals.monkeys.foo

7、tballstart.myfriends.pony.Step2.Review:FreetalkCanyouswim?Yes,Ican.Whathaveyougot?Ihavegot…What'syourhobby?Myhobbyisplayingfootball.Canyourideahorse?No,Ican't.(设计意图:复习旧句型及上课内容，提高学生听说能力，为学新课做好准备。)Step3.Presentation:1.Lookandanswer.T：Whoisthis?S：YangLiwei.T：Yes.He

8、’saspaceman.(设计意图:课件附上熟悉的面孔的，激发学生学习的兴趣，有利于集中注意力。http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BA%BD%CC%EC%D4%B1%CD%BC%C6%AC&in=11728&cl=2&lm=-1&p