《活化石》教学设计谭玉婵.docx

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1、33活化石一、学习目标111个生字。会写8个字。23二、课前准备：生字词卡，有关古生物的资料三、教学时数：2四、教学过程：第一课时一、谈话导入，提示课题1、大家知道我国的国宝是什么？2、板书：化石。大家见过化石吗？说说是什么样的。3、板书：活。化古石怎么是活的呢？读了课文，你就知道了。二、初读课文，自主识字。1、自读课文。2、采用多种形式，逐段检查。3、自由朗读全文，想想课文讲了几种活化石。三、识字写字1读字音，想办法记忆，组词。2第二课时一、复习生字和课文二、朗读感悟(一)自读课文，整体感知一边读一边想，读后说说你知道了什么。1(公孙树)。23(一)再读课文，做到正确流利这些古生

2、物已经越来越少了，许多人还不了解它们，大家想不想把这些古生物介绍给别人听，并让大家都来保护它们?现在请大家认真读课文，看谁能把课文读得正确、流利。1课文。23(三)扩展阅读同学们已经查阅了一些资料，而且还进行了成功的交流。老师也找到了一些资料。现在发给大家，请大家阅读。(可以将资料袋中的部分材料印发给学生)课前已经看过的，就重点看没看过的内容。看后交流，印象最深的、写得最好的地方，要求用自己的话讲述。(四)迁移运用鼓励学生向别人介绍自己了解到的古生物知识。