2013年小学英语pep人教版四年级下册《unit 5 how much is it a let's talk》word版教案1

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1、课题：UNIT5HowMuchIsIt?PartALet’stalk调整补充一、教学目标能听懂、会说“That’sexpensive.It’stooexpensive.并能在情境中运用。二、教学重难点句型CanIhelpyou?Howmuchisthatdress?It’sninety—nineyuan.三、教学准备衣服图片和一个调查表四、课时安排1课时五、教学过程（一）、Warm-up/Revision1.Let’schant.(课本58页，让孩子们边说，边两个人一组表演歌谣)2.利用幻灯片里的衣服图片复

2、习PartALet’slearn里的单词和对话:colourfulprettycheapexpensiveA:Lookatthat/thisdress.It’spretty.B:Yes,itis.(设计意图：这个对话的复习就是对本节课里的第一幅图片在做相应的铺垫，以旧知引新知。)(二).Presentation.1.教学句型“Howmuchisthatdress?It’s60yuan.利用幻灯片上所提供的衣物的价格教师提问“Howmuchisthatdress?”（由于是本单元的标题，学生们已经能听懂并理解

3、）教师设想学生们会回答出:60之后教师帮助学生说出“It’s60yuan.（板书）领读生读教师用语文的教学形式拼读“元”。紧接着教师指着幻灯片上的另一件衣服询问“Howmuchisthatdress?（板书）设想学生举手回答“It’s30yuan.”后试着让学生们根据幻灯片的提供的另外几件衣服来做对话练习。(1)A:Howmuchisthatdress?B:It’s50yuan.(2)A:Howmuchisthatdress?B:It’s70yuan.(3)A:Howmuchisthatdress?B:It

4、’s99yuan.到学生做到价钱是99元的时候，他们说起来会有些困难，教师及时给与帮助教读“ninety—nineyuan”在这时候教师给做个评价补充表明衣服很贵，引出句型“That’sexpensive.It’stooexpensive.（板书）并告诉他们这两句话的意思是一样的。（解决第三幅图片里的句子）领读生读（设计意图：让学生初步理解并运用购物时的基本且简单的对话情境）2.教学“CanIhelpyou?”完成上一个环节后，教师对学生们说:“Aretheclothespretty?设想学生们会说“Yes

5、”教师接着说：“Theyareinmyclothesshop.Welcometomyshop!”伸出双手欢迎他们，设想有积极踊跃的学生进店购买。Now,I’manassistant.:T:CanIhelpyou?设想学生会说：Yes,Howmuchisthatdress?T:It’s…yuan.做一个示范后，让学生们与自己的搭档进行对话练习，并表演。（设计意图：本环节通过来“Myclothesshop”购物，教师扮演售货员的情境，引导学生理解、学会运用顾客和售货员之间的购物对话情境，利用真实的购物场景，让孩

6、子们轻松，容易的理解和操练。）3、呈现文本（对话）完成上面的铺垫任务，教师创设另外一个情境“Today,Amyandhermomwillcometomyshop.Theywanttobuydress.Let’sgoandhavealook.呈现对话（录音）.整个对话听3遍，第一遍、听并试着回答问题Howmuchisthatdress?和Isitexpensive?;第二遍、听并跟读；第三遍、听分角色跟读。（设计意图：在语言输入的过程里，培养孩子用语言获取信息的能力）三、Consolidationandext

7、ention学生以小组为单位，互问彼此衣服的价钱，如：Howmuchisyour…..?It’s…..yuan.并填写表格(课前准备好的表格)NameClothesPriceExpensiveCheapGuanZhengdress99yuan√（设计意图：利用学生身边的真实的衣物来询问练习语言，既真实了课堂知识又培养了孩子们的交际能力）四、Homework回家后向父母和家人询问他们的衣物的价格，做个简单的调查报告。五、板书设计Unit5HowMuchIsIt?A:CanIhelpyou?B:Yes.Howm

8、uchisthatdress?A:It’s….yuan.B:That’sexpensive.It’stooexpensive.教学反思：