外研版（三起）英语五上《module 5 unit 1 there are enough》教学设计

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1.面向学生：√小学2.学科：英语3.课时：14.课前准备：1）听录音，预习本课内容，了解课文大意。2）多媒体课件、纸条、图片、糖果、单词卡片。二、教学课题三年级起始新标准英语第五册Module5Unit1Thereareenough.三、教材分析1.内容分析：本课是外研社版新标准英语小学三年级起点五年级上册Module5中的Unit1，主要教学内容是目标语句Thereare/aren’tenough.以及新单词enough、give、every、every

2、one、them、careful的听说认读。根据本课的教学内容和教学目标，在教学设计中我通过复习数字，引入新课，学会用句型thereare/aren’tenough表达物品数量是否充足。2.学情分析：五年级的学生已有了一定的英语基础，大部分学生能当堂课掌握Therearearen’tenough.这个句型的用法。面对学生掌握英语的程度不一，将采用分组教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，进一步提高学英语的能力。特别是五年级，学习内容的数量和难度都是最大的，进步学生的学习也难度越来越大。这些学生在情感态度、学习策略和文化意

3、识方面还存许多问题。这就要求在课前、课上多注意这样的学生，帮助他们慢慢进步。3.教学目标：1）语言知识目标：100%的学生能正确听、说、认读新单词enough、give、every、everyone、them、careful。85%的学生能在复习therebe句型的基础上，理解并会正确运用句子：therearearen’tenough.。做到理解课文内容。 2）语言技能目标:80%学会运用句型thereare/aren’tenough表达物品数量是否充足。3）情感态度目标：在教学过程中充分利用资源激发学生英语口语表达的欲望

4、，提高学生的语言表达能力，促使学生关注身边的人和事物。4.教学重、难点：单词enough、give、every、everyone、them、careful.的理解。熟练运用therearearen’t进行物品数量是否充足的表达。四、教学方法引导学生在听听、唱唱、玩玩的过程中进行学习，培养他们的自主学习能力。面向全体学生，重点内容突出，充分发挥学生的主体作用，让学生在体验参与的基础上进行语言实践，并在实践中掌握所学知识，以达到本节课的教学目标。五、教学过程Step1：Warming-upGreeting.T:Goodmorn

5、ing.boysandgirls.Ss:Goodmorning.MsZhang.T:Thisclasswe’lllearnModule5Unit1Thereareenough.(板书课题，领读几遍)。Let’sworkhardanddoagoodjob.Ss:Yes.T:Nowlet’ssingasongtogether.师生一起唱歌曲“Tenfingers.”。Tenfingers通过【百度视频搜索】http://www.tudou.com/programs/view/OvgrnsQfMrE/?FR=LIAN（课前用英语和

6、学生进行简单的问候，可以拉近师生间的距离，利用歌曲的演唱可以帮助学生尽快地进入英语学习的状态，既对已学过的数字知识进行了复习，又为接下来的新课的教学作好铺垫。）Step2:ReviewandPresentation.1.ReviewT：（教师伸出晃动的十指)Boysandgirls,lookatme,please.Howmanyfingers?Ss:Ten.T:Howmany?Ss:……（学生说数字）2.Presentation.T：Ok,Iaskthreestudentstocomehere.Theyshouldbring

7、theirchair.(叫学生拿椅子到前面做好，由此引出单词every、everyone、enough、them。并教授单词。)T：Nowlet’splayagame.出示图片“抢椅子”。通过【百度图片搜索】http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%E6%8A%A2%E6%A4%85%E5%AD%90&ie=utf-8&in=3827&cl=2&lm=-1&st=&pn=23&rn=1&di=214942809500&ln=1982

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