校本课程审议制度

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1、吴川市第三中学校本教研制度加强以本校为基础的教研，即校本教研，有助于学校明确办学思想和教育追求；校本教研给教师提供了发展的机会和展示才华的平台，有助于提升教师专业素质，促进教师成长。为全面推进我校新课程改革实验工作，我校结合了本校的实际情况，实行学校、教研组和备课组、教师个人三级校本教研制度。一、学校校本教研工作（一级）1、校长是校本教研工作的第一责任人。校长要树立科研兴校的办学理念，确立解决本校实际问题的教科研课题和适合学校特点的教科研形式，亲自参与教学研究，为教师参与教学研究创造条件，努力营造学校教研氛围

2、和教研文化。2、健全学校内部教研机构。我校建立“校长——教学副校长——教研室、教导处——学科教研组和年级备课组”构成的教学研究组织。学校校本教研工作直接由校级领导部署、管理，由教研室、教导处组织实施。3、强化校本课程和校本课题研究等校本教研流程的指导管理工作。教研室、教导处要负责制定促进本校教师素质提高的研究规划、采取的措施、发展的标准以及相应的其他制度。如《兼职教研员职责》《教研组长、备课组长职责》《中青年教师培养方案》《教育教学常规管理制度》《课题研究管理制度》《校本课程管理制度》《理论学习制度》《骨干教

3、师、学科带头人、名教师培养选拔制度》《外出学习制度》等等。要负责任地及时布置并检查各项教研工作的进展及效果，定期组织教研工作经验交流，做好总结和推广工作。4、切实组织好教师的培训工作。根据我校学科特点、师资素质的实际情况，结合新课程改革实验工作的进展，有计划有目的的帮助教师搞好理论学习和业务进修，开展多种形式的校本培训活动。如新教师上岗培训活动；班主任工作培训活动；教师职业道德培训活动；依法治校、依法执教法制教育培训活动；学科业务学习研讨活动；名教师、学科带头人、骨干教师专题讲座活动；走出去请进来参观学习交流

4、活动；信息技术与学科课程整合培训活动；案例分析反思交流互动活动；展示课、观摩课切磋交流活动；经验总结、论文展览交流活动；热点话题论坛交流活动等等。这些内容将以讲座、论坛、演讲、辩论、交流、展示、参观、考试等多种形式进行培训。5、保证教学研究人员、经费落实到位。学校要选用高水平教师充实教科研部门，要充分发挥兼职教研员的作用，落实兼职教研员制度，使我校教科研机构建设良性发展，工作效率稳步提高。学校保证每年不少于3万元的教科研经费真正落实到教科研活动中，激励广大教师投身教科研工作的积极性。constructionq

5、ualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpow

6、erconstructionsupervisionregulations6、建立并确保落实促进校本教研制度的教师评价机制。创设有利于教师积极参与、促进校本教研活动开展的激励机制和保障机制，尊重和保护教师进行多种形式教学研究的积极性和创造性，增强教师的职业信心，促进教师专业化成长。二、教研组、备课组校本教研工作（二级）教研组、备课组组长在学校教研室、教导处领导下，具体组织本教研组和备课组的教师开展教学研究活动。1、教研组长、备课组长是教研组、备课组教研工作的直接负责人，要爱岗敬业，以身作则，不断提高自己的认识水

7、平和管理能力，明确学校各项教研任务的具体要求，认真领会学校规章制度的精神内涵，带领全组共同努力，营造认真严谨、爱好学习、勤于探索、真诚交流、团结合作、积极进取的健康和谐的教研氛围。2、组织本组的学习活动，提倡在工作中学习，在学习中工作。要经常关注本学科教学教研最新动态、最新理论，广泛搜集、筛选、研究教育教学的多方信息。领导全组结合热点问题学习；结合新课程改革的实践过程学习；结合教育教学实践案例学习；结合出现的问题学习；结合课题研究学习。3、组织本组教师认真学习研究本学科课程标准和教材，明确本学科各学年、学期的

8、教学任务。根据新课程的思想、学校教学工作计划和本学科的教学任务及本组的实际情况，制定出教研组工作计划。组织并指导本组教师按时制定出教学教研工作计划、，教学进度及课时计划等。4、坚决落实每周一次的集体备课活动，可采用专题讨论式、中心发言式、重点研究式等集体备课形式。树立课程意识和设计意识，落实主讲人主讲、同组人质疑制度，把研究的重点放在对学生的分析、确立教材处理的目标和教法设计上，放在转变学生学习方式