课程审议《冬去春来》

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1、小班课程审议记录表审议内容第二学期内的主题活动审议时间2011、2、15主持人参加审议人数16人缺席者及原因适用学期2010—2011学年第一学期原有主题数：五个审议后主题数：六个增加或减少主题：增加一个主题名称持续时间备注主题一：《安全小卫士》一周增强幼儿自我保护意识主题二：《冬去春来》四周主题三：《可爱的小动物》四周主题四：《保护环境》一周培养幼儿环保意识主题五：《大马路》三周主题六：《炎热的夏天》四周课程审议记录表（1）——实施前审议主题二：《冬去春来》审议时间：2011.2.15在幼儿的周围，大自

2、然中，处处都表现出生机勃勃，变化万千：万物复苏、阳光明媚，春风、春雨、春天的花朵、春天的小动物，这所有的一切构成了一幅幅五彩的画面，让孩子去发现、去郊游、去种植、去饲养，了解动植物与人们的关系，产生爱护植物、热爱大自然的情感。让他们尽情地在大自然中玩耍，去观察、去体验、去感受春天的气息，用他们机灵的眼睛发现春天的秘密；用他们稚嫩的语言讲述田野的故事，用他们喜欢的方式表现春天的美好。让大自然成为幼儿的第一课堂，让幼儿在丰富多彩的活动中，发展兴趣，提高观察力,积累经验，学会主动探究，同时获得春季的自我保健常识

3、，更加快乐健康地成长。在本主题活动中，我们将努力创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇，逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。课程审议记录表（2）——实施前审议主题二：《冬去春来》审议时间：20010.2.23内容初拟记录目标1、初步感受春天的美好，能关注自己身边的美丽春景，并产生积极的情绪体验。2、初步感受人自然的神奇，能亲近和喜爱人自然。3、学习观察事物的基本方法，积极的用自己喜欢的方式表

4、达对事物的认识。4、能在文学作品的基础上展开想象，并能仿编诗歌、散文小的一部分。5、能按人小待征给三个物体排序并进行相应的匹配；能手口一致数4以内的实物，学会点数1〜4；能注意周围环境中物体的形状。6、用歌声、律动等活动形式初步表现音乐的跳跃、连贯等不同特点。主要活动安排第3周：1语言：冬爷爷的胡子2音游：大鸭子、小鸭子3数学：我会说4体游：钻山洞5健丿隶：下雪了6美工：做棉衣7社会：大雪飞扬8音乐：雪花飘飘9科学：哪里结冰了10美术：雪娃娃第4周：1语言：我不怕冷2音游：大家一拔萝卜3数学：大脚王4健康

5、：大风來了5美工：小泥人的家6社会：两个娃娃7音乐：我家有儿口8科学：真暖利9美术：春夭的树10体游：大人国小人国第5周：1语言：天夭锻炼身体好2音游：爱的礼物3数学：投纸球4健康：我來自己做5科学：冬天不怕冷6音乐：杨柳青7社会：小客人8美工：舌娃娃9美术：大笔画-•画1（）体游:我会叠棉被笫6周：1科学：观察冰2健康：妹妹背着洋娃娃3数学：哪里不一样4体游：假如我是。。5美工：手套6语言：小兔找太阳7社会：最喜欢和家人一起8音乐：宝宝不怕冷9音游：吹气球10美术：画大圆小圆环境与资源1、丰富自然角内容

6、，饲养金鱼、蝌蚪、螺娜等小动物，及瓜叶菊等春天的花卉供幼儿观察。2、开辟小园地，准备种植物的器皿（每个幼儿贴上一个标记），带领幼儿开展种植活动。3、设置一面“我眼中的春天”主题墙面，让幼儿制作各种春天的动植物来丰富墙面。指导要点1、在本主题教育、教学活动的设计与组织过程屮，教师应注重对幼儿的这种情绪、情感的诱导和启发。2、教师应积极争取家长的支持与配合，请家长利用节假日将孩子带到大自然屮，带到春天的美好景象中。3、教师应注意为幼儿捉供表现.表达他们有关春天的感知和体验的机会，并积极引导幼儿用多种形式表现、

7、表达这种感知和体验，如身体的、图画的、色彩的、语言的、歌声的、旋律的等等。4、春天也是传染病多发季节，教师应加强对幼儿的生活护理，注意了解和控制传染病源，保护幼儿的健康。区域活动设置生活区：可穿脱衣服的娃娃若干个，请幼儿帮助娃娃穿脱衣服。阅读区：提供有关春天的图书供幼儿阅读.欣赏，如儿歌、故事、动物、植物等美工区：1•提供绿色的长条皱纹纸让幼儿练习搓柳条。2■提供画有竖线条的绿色纸和•-•张底版，幼儿练习使用剪刀将剪下的小草贴在底版上。3•提供橡皮泥，引导幼儿用橡皮泥制作春天的小动物：小鸡.毛毛虫.小蜗牛

8、等。4•提供水粉.棉签，学习用棉签画蝴蝶、小鸡.小鸭等。益智区：提供具有春季與型特征的动植物、服饰图片，幼儿自由谈论春天的变化并进行分类。科学区：1.饲养小蝌蚪。观察和喂养小动物。2.种植、管理萝卜等，并观察萝卜的生长变化。娃娃家：丰富带娃娃春游、逛公园等游戏情节。建构区：提供积木，插塑等建构春天的公园，引导幼儿用积木搭公园的大门，围墙，用插塑拼插各种花草。个性项目化活动趣味英语趣味绘画趣味识字趣味手工趣味钢琴其它课程审议记录