课程审议记录表大班

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1、课程审议记录星星托幼中心主题活动时间：2012年2月7日—2月24日主题名称准备上小学啦年级组大班班年级组记录人马丽主持人杨琴参加人员秦科丹，袁燕审议过程共性问题目标：知道自己快上小学了，养成良好的学习习惯和生活习惯，懂得珍惜时间，有一定的时间观念和任务意识，学习自律和尊敬他人。喜爱阅读图书，有较强的求知欲和良好的阅读习惯，懂得爱惜图书。能围绕一个主题进行讲述，语言较连贯。愿意接受有难度的任务，遇到困难和挫折时不气馁，敢于不断尝试。要求幼儿养成良好的学习、生活习惯，为上小学打好基础。内容：让幼儿从心理

2、和身理上对升入小学有了进一步的了解，也有了更多的期待。如：参观小学，通过参观小学的校园环境、观看小学生上课、参加小学生的升旗仪式。 其次，我们更注重的是实践活动的操作。如：情景模仿小练习《开学啦》、《参观图书馆》，使幼儿知道自己快要上小学了，养成良好的学习习惯和生活习惯，懂得珍惜时间，有一定的时间观念和任务意识，学习自律和尊重他人。设置区域：生活区、阅读区、美工区、建构区、娃娃家、科学区、小舞台、益智区解决策略引导幼儿交流班级趣事的同时，分享同伴的快乐，并懂得为同伴排忧解难。并能积极主动的完成值日生的

3、任务，懂得讲究个人卫生和公共卫生，爱护幼儿园的环境。通过一日活动谈话等交流活动，启发幼儿懂得爱惜时间，具有一定的时间观念。努力做到按时入园，积极参加园内的各项活动。资源共享相互交流制作作品，布置“我准备上小学啦”主题墙。利用社会资源：带幼儿参观小学、访问小学生以及准备上小学的讨论内容，分别以照片、文字、图画等不同形式，分栏目布置在“我的成长”专栏里。后审议通过这一系列的活动：以游戏、学习操作、学当小班长等活动，让孩子们充分感受、了解小学生的生活、学习情况，增强了升入小学的愿望。为了使家长们更快更全面的

4、了解幼儿园的教育教学情况，我们充分利用了“家长园地”和“家园平台”，把家长们最想知道的信息及时传递给家长。课程审议记录星星托幼中心时间：2012年2月27日—3月16日主题名称小问号年级组大班年级组记录人马丽主持人杨琴参加人员秦科丹、袁燕审议过程共性问题目标：通过观察、实验，让幼儿对周围事物有兴趣，且有求知欲；能从多方面不同角度提问，并寻求多种解决问题的方法，形成对人、事、物的科学态度，培养幼儿想象力和创造力；语言会用连贯的语言正确地讲述自己观察到的自然现象，会用：因为……所以……，由于……结果……，

5、等句式，对种体裁的文学作品有兴趣，能初步概括作品的主题。能尊敬长辈，乐意与他人交往，能主动帮助他们做力所能及的事，会主动让座。内容：我们和孩子们一起学习了儿歌《我班有个小问号》、《小问号》等，儿歌里的主人公都是爱学习，肯动脑的孩子，充分调动了孩子们的积极性，大家都争着想做我们班的“小问号”。并通过儿歌《什么、为什么、怎么样》，孩子们学会了如何使用疑问语气，知道了可以怎么样来问问题，能够把自己的问题口语化。在学唱歌曲《为什么》的同时，更加深了幼儿对问题的兴趣，从另一个方面调动了孩子的好奇心。《人们怎样传

6、递消息》、《鲁班的故事》、《科学家的故事》等活动，让幼儿了解了许多他们不知道的知识，也明白了平时要善观察、肯动脑、多思考，才有可能发现问题、解决问题。设置区域：生活区、阅读区、美工区、建构区、科学区、小舞台、益智区解决策略在“小问号”主题活动开展前，我们向家长征询孩子的热点，请家长保护幼儿的好奇心，鼓励孩子多提问，并能及时记录孩子的问题，让本次主题活动的内容更贴近孩子。这样家长也非常乐意参与其中，帮助、支持和激励孩子。家长们在帮助收集资料的同时，还协助我们丰富孩子一些和主题活动相关的知识，有的还带领孩

7、子一起到图书馆或者上网查询，使孩子有了更多获取信息的方法，扩大了孩子的知识面。资源共享我们创设了内容丰富的主题墙“我们的问题”，教师收集、展示幼儿的问题，幼儿用绘画等方式表达自己的问题。并让幼儿与家长收集、提供类似《十万个为什么》的图书、图片、碟片，供幼儿在自由活动时阅读，根据幼儿的兴趣，提供相应的资料（图片、书刊、音像资料等），给予孩子适当的鼓励、支持。后审议让每位幼儿认识到自己是集体活动中的实施的主人，是参与者、设计者、收益者。而教师的角色更多是观察者，支持者。通过实践，我们感到主题活动以分组教学

8、的组织形式，有利于教师的观察与指导，更利于幼儿的参与与实践，大大提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得成功的体验。课程审议记录星星托幼中心时间：2012年3月19日—4月1日主题名称我们在春天里年级组大班年级组记录人马丽主持人杨琴参加人员秦科丹、袁燕审议过程共性问题目标：感知春天懂得爱护花草树木，爱护环境，萌发关心爱护动物的情感，产生保护动物的意识等情感。积极参加郊游、种植、远足等活动，能连续走30--40分钟，有一定的速度和耐力。会用