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时间:2018-09-26
《福师11春学期《广义修辞学简纲》在线作业二》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、福师11春学期《广义修辞学简纲》在线作业二一、单选题(共 7 道试题,共 14 分。)V1. ()是特定的表达内容在篇章层面如何向特定的表达形式转换的审美设计。A.修辞技巧B.文本建构C.修辞化D.修辞结构 满分:2 分2. ()是话语权的核心问题,确立了言说者的位置,也确立了行使话语权的主体。A.谁在言说B.向谁言说C.如何言说D.控制言说 满分:2 分3. 1953年,唐纳德·布莱恩特发表的()是新亚里士多德主义修辞学的重要文献。A.《修辞学》B.《修辞学:功能与范围》C.《解构之图》D.《符号学与修辞》 满分:2 分4. 一般认为,中国
2、古代第一部修辞学专著是()A.《文则》B.《毛诗序》C.《中国修辞学史稿》D.《周易》 满分:2 分5. 修辞接受是不确定性和确定性的统一。确定性则主要通过修辞接受活动中的()表现出来。A.社会性B.开放性C.选择性D.个体性 满分:2 分6. 在话语交际中,()影响话语主体的角色话语设计。A.角色预设B.经验预设C.价值预设D.感情预设 满分:2 分7. 下列哪个()是弗洛伊德解梦的话语模式。A.“改装——凝缩——移置”B.“隐喻/转喻”C.“凝缩/移置”D.“吉/凶”二、多选题(共 13 道试题,共 26 分。)V1. 下列说法中正确的是
3、()A.修辞接受是一次性完成的,同时又是无数次接受的积累和综合B.修辞接受的结果是必然的C.一些偶然的因素,往往影响甚至改变接受结果D.修辞接受遵循言语交际规范,但一些超越规范的言语形式,往往能唤醒接受者新的潜能 满分:2 分2. 修辞功能的三个层面是()A.修辞作为话语建构方式(修辞技巧)B.修辞作为文本建构方式(修辞诗学)C.修辞参与人的物质建构(修辞社会学)D.修辞参与人的精神建构(修辞哲学) 满分:2 分3. '从柳的文化功能,衍化出折柳赠别礼俗行为的双重含义____A.友人对送别对象不择生存环境的强盛生命力的祝福B.友人对送别对象一路平安的祈愿C.
4、可义印证因柳的再生功能所引发的相关联想D.由“柳”的“聚集”义,使友人对送别对象的祝福和祈愿,又加入了“与君再相会”的情愫 满分:2 分4. 下列说法中正确的是()A.修辞接受瞬间体悟,是审美感觉的多向度敞开,它是开放性的B.修辞接受的延时效应,具有对同一修辞话语的反复玩味性质,它是开放性的C.秘响旁通的接受方式使修辞接受成为相关信息的聚合场,它是开放性的D.接受者的自我调整,在不断的否定旧我中,获取新的生命,它是开放性的 满分:2 分5. 莫言对战争小说的改写,不是局部修正,而是在总体上对战争修辞话语的重建,这至少表现在()A.对战争的想象性叙述,提供了战
5、争文学的另一种艺术设计样式B.对强悍生命的出色表达,烘托了反侵略战争的不屈精魂C.时间修辞参与了对历史的重新书写,奠定了“莫言的方式”D.超感觉的表达策略,丰富了对世界的感知方式,也给读者提供了新颖的审美经验 满分:2 分6. ()和()作为修辞活动最频繁的现象,依赖于表达者和接收者主观互联的心理现实。A.隐喻B.比喻C.话语D.隐喻义E. 满分:2 分7. 修辞话语建构包括()A.自觉行为B.不自觉的行为C.积极行为D.消极行为 满分:2 分8. 加拿大学者弗莱认为,原型就是反复出现的意象。特点为()A.原型是文学中可以独立交际的单位。就像语
6、言中的交际单位——词一样B.原型可以是意象、象征、主题、人物,也可以是结构单位C.原型体现着文学传统的力量D.原型的根据既是社会心理的,又是历史文化的 满分:2 分9. 通过《诗经》中“我”字的出现频率和形态的统计和分析,发现“我”在形态上可以区分为()A.使用最少的为主格B.使用最多的为属格C.作为“我的”解D.使用较多的是为宾格 满分:2 分10. 在西方文化语境和中国文化语境中,最能体现话语建构自觉意识的理论表述是()A.一语说B.认同C.炼字D.预设 满分:2 分11. 修辞接受,在最简单的意义上,就是看接受者能否从话语材料中发现美。而
7、美的发现,是一种极其微妙的心理过程,也是一个差异性明显的过程。这种差异包括()A.审美注意的差异B.审美心境的差异C.审美联想的差异D.审美知识的差异 满分:2 分12. 文学话语的读解的常规思路和技术操作,大致可以归为三种最常见的路径,即分别从()视野进入对象。A.语言学B.文学C.美学-哲学D.印象学 满分:2 分13. 中国古人解梦的线路是()A.面向过去B.面向将来C.面向现在D.面向世界 满分:2
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