瓦窑中心学校提高教学质量具体工作措施

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1、瓦窑中心学校提高教学质量具体工作措施教学质量是学校的生命，为落实隆阳区教育局提高教学质量会议精神，全体干部教师统一思想，形成团队合作的意识，整体推进，从现在抓起，争取本学年教学质量有新的提高，为此，瓦窑中心学校学校制定了提高教学质量的具体工作措施：一、成立提高教学质量领导小组组长：李俊伟副组长：吴绍周、张大根成员：杜春才、肖红光、张省林、胡华、杨德何、李有葵、杨金荣、王子招、杨雪刚、万志华、茶旭军、唐飞、李富洪、杨建国、杨金国、赵高、茶春顾、余海华、谢滨云、杨发元、杨玉亮、王文国、花建伟、郭年平、朱宾宾、张杨生、张兴能二、实行领导包学校瓦窑小学、旧寨小学、阿石寨小

2、学:李俊伟、杨德何、杨玉亮、王文国中和小学、松坡小学、横山小学:吴绍周、万志华、杨金国、李富洪老营小学、大蒿小学、小浪坝小学、磨房小学:张大根、李有葵王子招、张杨生、张兴能大寨小学、安乐小学、龙舞小学、下河湾小学:杜春才、谢滨云、余海华、茶春顾、杨雪刚木瓜小学、毛竹小学、阿依寨小学:张省林、赵高、杨建国、杨发元下麦庄小学、小麦地小学、上河湾小学:肖红光、茶旭军、唐飞、杨金荣六和小学、克恭小学、大浪坝小学:胡华、花建伟、郭年平、朱宾宾三、领导包干的主要职责在领导原有工作职责不变的情况下，还要参与、关注、指导各包干学校教学质量，制定出提高该校质量的具体措施，全面了解任

3、课教师，学生现状，发现问题及时解决，参加教研组活动，听课不少于20节。四、提高教学质量的主要措施：（一）努力造就一支师德高尚、充满活力的教师队伍1.规范教学常规管理，严格各项常规检查，对教师的教学计划、二次备课、作业批改、听课记录等常规工作进一步明确要求，定期检查和随机抽查，对检查过程中发现的问题及时总结、及时反馈。2．组织并推动各种形式的听、评课活动。40岁以上的专任教师每学期听课不少于15节，教导主任和40岁以下教师每学期听课不少于20节，通过听、评课活动，促进教师之间相互借鉴交流，相互学习，取长补短。3.积极参加片区教研活动和校内的教研活动。鼓励并支持青年教

4、师参加各级青年教师基本功比赛，在校内有计划推进“五课”活动的开展，即高级教师示范课、骨干教师展示课、青年教师汇报课、镇校两级评优课以及各级各类的研究课和观摩课。4.加大骨干教师和青年教师的培养力度，制定学科带头人、骨干教师培养计划，引领其发挥带头和示范作用。5.走出去，请进来，开阔视野，开拓思路，转变教育观念，改进教学方法。加大培训力度，不断提升教师专业化水平。（二）深化教学过程的精细化管理1.进一步落实“抓二次备课、抓课堂教学的规范、抓双基的巩固和落实、抓检测、抓反思、抓课外辅导”等教学工作“六抓”意见。2.坚持领导听课制度，要求每位领导坚持深入包干学校进行听课

5、指导，发现问题能够及时纠正与反馈。3.认真落实教学工作“十字”方针。即：二次备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。4.充分发挥“检测”这一抓质量的手段作用，每次检测要求教师们要把好“三关”，反映“两个实际”，做好“一项工作”。“三关”即出题关、监考关、阅卷关；“两个实际”即教师教的实际和学生学的实际；“一项工作”指教师们要认认真真的做好质量分析工作，要分析出成因，要明确下一步的工作措施。5.定期举办课堂教学研讨会，通过听课、评课、说课，观摩课、示范课等，提高教师课

6、堂教学水平。（三）发挥目标激励与奖励导向的作用1．大力实施教学目标激励机制，要求每所学校都要制定各自提高优秀率、及格率和平均分的奋斗目标，分解到每位任课教师，每个班级，每个学生。教师教学质量提高的成绩与评优、评先、职评晋级、骨干评定直接挂钩。2.建立健全奖励制度，加大教学奖励力度，中心学校将制定1-6年级区检测奖励办法，奖优奖勤，鼓励拔尖。对教学质量长时间以来低迷徘徊的任课教师进行认真剖析，分析原因，制定整改措施，对任课的教师加大培训力度。（四）大力加强学生良好行为习惯和学习品质的培养1.注重养成教育，加强对学生文明礼貌、遵规守纪等方面的常规教育与管理，执行一小结

7、一流动一反馈”（一小结：一周总结一次。一流动：每周评选发放流动红旗。一反馈：周一把情况反馈给学生和教师）制度。2.积极开展走进学生心灵，对学生思想有所触动，对学生成长有所帮助的主题教育活动。在学生中全面开展“五个一”教育引导活动，即明确一个目标、改掉一个毛病、品读一本好书、示范一个榜样、帮助一个同学。3.加强对学生学习方法的指导和学生之间的经验交流，努力营造校园内浓郁的学习氛围，促使学生勤于思考、勤于合作等良好习惯与品质的形成，不言学生差，教师要努力想办法。4.完善优秀学生的表彰奖励制度，大力宣传优秀学生的先进事迹，重视典型，宣传典型，以点带面，开展“传帮带”，形

8、成学生中的