unit3__第3课时导学案

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1、Unit3第3课时导学案课题Unit3What’sforbreakfast?课型讲授型主备教师审核人课时本课第3课时（共4课时）有无课件有学习目标1听懂会说句型Dinner/Lunch…isready!What’sfordinner?Doyouhave…(食物)及其否定回答No,wedon’t./Verylittle.2能在实际生活中灵活自如地运用所学的有关一日三餐表达的词汇和句型，并能进行相应的替换练习。学习重点听懂会说句型Dinner/Lunch…isready!What’sfordinner?Doyouhave…(食物)及其否定回答No,wedon’t./Ve

2、rylittle.学习难点能在实际生活中灵活自如地运用所学的有关一日三餐表达的词汇和句型，并能进行相应的替换练习。课前准备单词卡片世界地图人物头饰课文音频和ppt学习环节学案导案NO1.热身复习热身（Warmingup）1口语练习Goodmorning,boysandgirls!What’sforbreakfast?Whatdoyouhaveforbreakfast?Doyoulikebreadforbreakfast?Whatdoyoulikeforbreakfast?2Brainstorm1学生观察Kitty图片。指导学生练习口语创设情境教学新单词。将学生分成两

3、大组，让学生说出学过的所有有关食物的单词，说对一个加一分，分出胜负。1创设情境教学新单词，教师拿出Kitty图片T:Hey,everyoneNO2.呈现新课师生对话：T:Look,shehastwobigblueeyes,doyouhaveblueeyes?Ss:No.T:Whatcolorisherhair?Ss:Yellow.T:Doyouhaveyellowhair?Ss:No.T:OK.WeguessthatKittyisfromAmerica.2学生观察自由发言，说说图片的情况。用Icansee….3听录音，整体感知。4带着问题再听听内容回答。5听录音跟读

4、PartBLet’slearnmore.内容6师生一起拼读单词for,breakfast,lunch,rice,soup,noodles,dumplings,chicken,we并在四线三格里书写。替换重点句子里的单词herecomesanewfriend.HernameisKitty.引导学生观察Kitty.如果学生不理解教师可以借助世界地图向学生展示Kitty的家乡和我们的国家不一样。引导学生欢迎外国朋友，引出新单词welcome.WelcometoChina.Welcometoourschool.2出示20页图片教学PartBLet’slearnmore.3播

5、放录音。4给出问题,DoesKittyhavedumplingsathome?Dotheyhaverice?5再次播放录音。6补充本节课重点句型Dinnerisready.What’sfordinner?Wehave…Doyouhave…?NO3.趣味操练能力提升NO4.达标检测1分角色读课文对话。2自由组合练习对话。3抽几组上台表演对话。4做PartBPlayagame.1完成PartB:Think,matchandtalk.2完成练习册句子练习3利用给出的句子编三组对话。What’sfordinner?Wehave…Doyouhave…?No,wedon’t/V

6、erylittle.No,wedon’t/Verylittle.纠正语音语调，评出优胜。板书设计Unit3What’sforbreakfast?DoesKittyhavedumplingsathome?Dotheyhaverice?Dinnerisready.重点句型：What’sfordinner?Wehave…Doyouhave…?No,wedon’t/Verylittle.课后作业1完成练习册部分习题.2用本节课的重点句子编三组对话。教后反思