《参观花圃》导学案设

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1、金星国际教育集团金星教育原创资源·版权所有·禁止转载导学案设计课题参观花圃课型新授课设计说明1.有效利用现实情境。教学中,有效利用“参观花圃”这一现实情境,在强化环保意识的同时,有效引导学生整理数据,并使学生在尝试解决现实问题的过程中感悟出试商是计算的关键,感受到数学与现实生活的密切联系。2.有效发挥合作力量。因为学生已有计算除数是整十数的除法的基础,所以在教学中,努力为学生创设合作学习的空间,使学生在观察、提问、探究、交流的过程中,分化难点,发现除法中“估算”“定位”的规律,掌握计算的技巧。3.有效培养探究能力。教学中,注重为学生提供自主探究的空间,让学生

2、经历探索三位数除以两位数的除法的计算过程,使学生会把除数看作整十数来进行试商,并能运用所学的知识解决简单的实际问题,使学生的探究能力、计算能力、概括能力和推理能力得到提高。课前准备教具准备:PPT课件教学过程第1课时  参观花圃(一)教学环节教师活动学生活动效果检测一、情境导入。(4分钟)1.出示教材69页情境图及问题(1)信息,引导学生明确图意,提出问题。2.引导列式3.导入新课。怎样计算154÷22呢?这节课我们学习三位数除以两位数(商是一位数)的除法。1.观察情境图并描述题意,找出题中的已知条件并提出要解决的问题:平均每个小花坛有多少盆牡丹花?2.自主列式:15

3、4÷22。3.明确本节课的学习内容。1.( )里最大能填几?40×(  )<24690×(  )<54320×(  )<16330×(  )<273good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1fi

4、rst金星教育小学网:http://xx.taozhi.cn/金星教育淘知网:http://www.taozhi.cn/金星教育天猫专营店:http://esysjjxts.tmall.com/客服电话:400-885-12905/6金星国际教育集团金星教育原创资源·版权所有·禁止转载二、探究新知。(19分钟)1.引导学生试算154÷22。2.说一说,你是怎样想,怎样算的?教师结合学生的回答,板书笔算过程,注意强调商的书写位置。3.课件出示问题(2)信息,组织学生独立解决并汇报计算过程。4.引导学生总结三位数除以两位数(商是一位数)的计算方法。1.独立思考,

5、自主尝试计算,组内交流。2.根据自己的计算结果汇报自己所用的计算方法,在老师的引导下重点汇报如何确定商的位置及试商的方法。3.先独立完成,再汇报计算过程。4.自由交流,总结三位数除以两位数(商是一位数)的计算方法并汇报:用“四舍五入”法把除数看作与它接近的整十数进行试商,当被除数的前两位小于除数时,说明商是一位数,可直接口算出商。2.判断。(1)两位数除三位数,商一定是一位数。(  )(2)计算391÷54时,把54看作50来试商。(  )(3)378÷42的商是一位数。3.选择。(1)372除以43,商是(  )位数。A.一 B.两C.三(2)13

6、4÷33的商和余数分别是( )。A.4和2 B.33和2C.4和301.指导完成教材70页练一练1题。独立计算后与同学交流方法。4.食堂有270千克大米,吃了14天后,还剩144千good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecabletermi

7、nalmaking6.6.1first金星教育小学网:http://xx.taozhi.cn/金星教育淘知网:http://www.taozhi.cn/金星教育天猫专营店:http://esysjjxts.tmall.com/客服电话:400-885-12905/6金星国际教育集团金星教育原创资源·版权所有·禁止转载三、巩固练习(10分钟)2.指导完成教材70页练一练3题。克,平均每天吃多少千克大米?四、课堂总结。(5分钟)通过本节课的学习,你有哪些收获?谈本节课的收获教师批注板书设计50×(  )=400第2课时  参观花圃(二)教学环

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