第一课 我们都爱玩(全部教案)

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1、第一课我们都爱玩第一框玩也是我们的权利教学目标:1、知道玩是未成年人的权利。2、认识到玩的意义和重要性。3、懂得维护玩的权利教学重、难点:结合实际知识,认识到玩的意义和重要性教学课时:1课时教学过程:一、导入新课1、你今天做了哪些事情,最开心的事情是什么?2、你今天最想做的事情是什么?(总结:每个人都爱玩,爱玩是我们的天性。)3、孩子在十岁前要做的32个游戏1在河边草地上打滚。2捏泥团。3用面粉捏小玩意儿。4采集青蛙卵。5用花瓣制作香水。6在窗台上种水。7用硬纸板做面具。8用沙子堆城堡。9爬树。10在院子里挖个洞穴。11用手和脚作画。12自己搞一次野餐。13用颜

2、料在脸上画鬼脸。14用沙子“埋人”。15做面包。16堆雪人。17创作一个泥雕。18参加一次“探险”。19在院子里露营。20烘蛋糕。21养小动物。22采草莓。23玩丢棍棒游戏。24能认出五类鸟。25捉小虫子。26骑自行车穿过泥水坑。27做一个风筝并放上天。28用草和小树枝搭一个“窝”。29在公园找十种不同的叶子。30种菜。31为父母做早饭并送到床前。32和人小小地打一架。二、新课学习(一)玩也是我们的权利1、学生阅读教材2-3页《儿童权利公约》2、教师提问:《儿童权利公约》第31条规定的内容是什么?“成年人”和“未成年人”的区别是什么?《儿童权利公约》产生的背景有

3、哪些?v1959年11月20日,联合国大会通过了《儿童权利宣言》。v1978年第33届联合国通过决议,决定成立《儿童权利公约》起草工作组。v1979年至1989年用10年完成了起草工作。v1989年11月20日,第44届联合国25号决议通过。v现已有一百九十多个国家批准履行《儿童权利公约》。3、师问:为什么要赋予未成年人玩的权利?学生回答后总结:玩是人的天性、玩有利于身心健康、玩也是学习。4、学生统计并回答:从周一到周五自己每天玩耍和睡觉的时间分别有多少?学生一年中寒暑假、双休日和法定休假节日一共有多少天?在这些法律规定可以休息和玩耍的时间里,你都在干什么?其中

4、有多少时间真真用在休息和玩耍上?谁在侵害我们的权利,你知道他们为什么要这么做吗?(二)生活中的侵权行为1、读例文《并不休闲》想一想,蓓蓓整个双休日为什么无精打采?(整个星期天没有玩,为功课而忙碌,并觉得书包更沉重。)如果你是蓓蓓,你该怎么办?我想办法说服父母,让他们知道:①玩是法律赋予的权利,②在不影响学习的情况下可以玩,③玩可以促进生长发育,增长智慧。2、你认为父母和老师对玩有哪些误解?怎样消除这些误解?误解消除办法1、玩会影响学习。1、玩中学。2、玩会没出息。2、正确处理玩和学的关系。3、玩会让父母和家长不满意。3、考出好成绩,让老师和家长满意。(三)交流维

5、权方案玩是我们的权利,当我们的权利受到侵害时,我们该怎么办?1、设计一种方案,如绘画、发表演讲、写呼吁信来宣传和维护《儿童权利公约》。2、制定维权方案,理解父母和老师,建议良好的、融洽的亲子关系和师生关系。3、交流维权方案。三、课堂小结通过本节课的学习,知道了玩是未成年人的权利,并能认识到玩的意义和重要性。初步懂得一些维权方法和技巧。第二框玩中也能学教学目标:通过阅读、讨论、举例等,让学生发现玩也能够发展人在各方面的能力和素质,玩和兴趣、志向、成功也有着重要的关联。教学重、难点:真正在玩耍和活动中学会观察,学会思考,扬长避短。教学课时:1课时教学过程:一、复习上

6、节内容1、玩的权利是什么条文规定的,如何规定?2、生活中有哪些行为侵犯了我们玩的权利?3、如何维护我们玩的权利?二、学习新课(一)玩的种类1、玩的好处(学生阅读第6页上面的小字部分后回答)。•1、可以发展我们的想象力;•2、可以丰富我们的科学知识;•3、可以增加我们的兴趣;•4、可以(在与其他一些伙伴一起玩的时候)培养我们做人的高尚品质;•此外,合作、诚实、勇敢等优良品质都可以在玩耍中学会或养成。2、玩的种类和益处。不同类型的玩可以发展人在不同方面的素质。•涂鸦的过程,发展我们的      。•爬树、游泳、打球等活动,增强了我们的              。•

7、剪纸、叠纸飞机等能发挥我们的   。•与伙伴们一起玩,使我们懂得了   。•,使我们3、挖掘学生中有益的玩法及其带来的帮助和益处。教师要引导学生根据生活、学习的实际发现那些能够发展能力、提高素质的玩法。(二)列举玩的成功案例玩出来的天才1997年,年仅12岁的张宵考入中国科技大学少年班,成为中国最年轻的大学生。有人肯定认为张宵是刻苦用功的结果,然而,张宵有一个极为快乐的儿童时代。他小时候就爱玩,特别热衷于机械方面的玩具。例如,遥控汽车等。他将家里的电器拆开,再把它组装起来。乐此不疲。6岁时,他向父母表明他要当科学家。请学生介绍他们所了解的“玩出名堂”的典型案例(

8、可以以教材上的案例为引子

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