巧妙运用 化难为易 提高质量

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1、巧妙运用化难为易提高质量摘要:长期以来，语文教学普遍存在高耗低效的问题，广大语文教师为之困惑，为之积极探索，这是不争的事实。当前，我们的国家、社会也史无前例地重视教育，各级政府对教育的资金投入比例逐年上涨，许多学校都配备了一定数量与规模的多媒体教室，机房电脑也安装了宽带，组成校园局域网，有些学校还配备了智能教室。21世纪成了网络的世纪。以多媒体和网络技术为特征的现代教育技术，为语文教学开辟了新天地。巧妙运用现代信息技术，突破把生字教学上厚实，准确理解词语，强化朗读训练，培养习作能力等方面的教学难点，有效地提高语文教学效率，提升语文教学质

2、量。关键词:信息技术;字词教学;朗读训练;习作能力长期以来，语文教学普遍存在高耗低效的问题，广大语文教师为之困惑，为之积极探索，这是不争的事实。当前，我们的国家、社会也史无前例地重视教育，各级政府对教育的资金投入比例逐年上涨，许多学校都配备了一定数量与规模的多媒体教室，机房电脑也安装了宽带，组成校园局域网，有些学校还配备了智能教室。21世纪成了网络的世纪。以多媒体和网络技术为特征的现代教育技术，为语文教学开辟了新天地。我国著名科学家钱学森对未来教育的论述是:“未来教育=人脑+电脑+网络。”我们当教师的应努力把握这一契机，充分发挥现代信息

3、技术在语文教学中的作用。那如何巧妙运用现代信息技术，突破语文教学难点，提高语文教学效率，提升语文教学质量呢？下文笔者就此谈谈看法。一、巧妙运用，厚实字词教学字词是组成文本的细胞，是最基本的语言单位，是阅读和作文的基础，也是学生学习语言的基础。字词教学是义务教育第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要内容，还是语文教学中非常重要的一部分。在字词教学中，教师如果单纯凭语言引导和讲解，学生往往学不透，难以致用。因此：（一）巧妙运用信息技术，把生字教学上厚实。在生字教学中，教师应针对汉字的造字规律和形体特点，巧妙运用信息技术把生字上厚

4、实。例如“疆”是会意字，也是形声字。它是第十册《白杨》一课要求会写的生字。教学时，教师巧妙运用信息技术把它的音形义教学与文章背景介绍和文章主题概括三者结合起来。即先在大屏幕上出示“疆”，让学生观察字形、结构(左右结构)，数笔画（19画），想想它是什么意思，有什么好办法记住它？然后引导小结：先看左边，弓+提土旁，这里的“弓”不表示弓箭的弓，而是指古代用来丈量地亩的器具和计算单位。1弓≈5市尺，240平方弓=1亩【随之课件出示器具“弓”图和“1弓、1市尺，1平方弓、1亩”对应比例图】所以“疆”的部首是“弓”字旁或提土旁，注意书写时别丢了“弓

5、”里藏着的小提土旁！右边由三横和两个田字组成（教师边引导边示范“疆”字在田字格的规范书写），而以前可不是这样写“疆”字的【随之课件又出示“疆”的演变过程：（甲骨文）；（金文）；（小篆）；疆（隶书）；疆（楷书）并加以点拨】你看甲骨文、金文的疆字多像两块相连的田地，到小篆及以后疆字中田间多了横线，代表田地之间有界限划分。因此，疆字的本义为丈量土地，划分田界，进而引申为田界、国界、边界、境界，界限的意思。继而让学生给“疆”组词。当学生组成——新疆。教师又追问：“谁了解新疆？”学生支支吾吾说不清时，教师课件出示标有“新疆”的地图加以简介【课件适

6、时出示相关图片或视频】：它在我国大西北，幅员辽阔，古代被称为西域，自古为我国固有领土，曾经多次受到外国侵略……1884年，清政府收复了这片国土，并在这里建立一个省，从此将这里改称为“新疆”。新中国成立后，以毛泽东为首的党中央，考察了新疆各个方面的状况，于1950年命令新疆人民解放军17.5万官兵就地转业，并以他们为基础，汇集来自全国各地的大学生，城乡青壮年，组建生产建设兵团，屯垦新疆荒原，为维护国家的安全和统一，实现祖国富强和民族复兴提供了重要保障。今天我们要学习的《白杨》，讲的就是一位边疆建设者在旅途中向子女介绍能在气候恶劣而又非常荒

7、凉的大戈壁滩生长得高大挺秀的白杨，借以表达自己服从祖国需要；热爱边疆、建设边疆和扎根边疆的宏伟志向以及希望子女也能扎根边疆的心愿。最后请同学们在书本旁边端正地写一个“疆”字，结果没有一个同学写错（平时不少学生写“疆”，会丢了小提土旁）。这样抓住“疆”字特点及其演变过程，巧妙地运用信息技术把它的音形义教学、书写指导以及文章背景介绍、主题概括有机地结合起来，精心指导，学生学习兴趣浓，课堂教学实效高。（二）巧妙运用信息技术，让词语融入孩子心田。理解词语是字词教学，也是阅读教学的另一个重点和难点，维果斯基说过“词语只有在获得了感性的个人涵义而不

8、是单纯作为概念存在的时候，它才能成为个体生命中一个生气勃勃的细胞”。因此，教师在教学《鱼游到了纸上》一课，引导学生理解“工笔细描”“挥笔速写”时，先让学生找出文中相关的语句：他有时工笔细描，把金鱼的每个部位