与朱元思书 三峡 学案

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1、八年级语文（下）第四单元天人对话教师版主备：刘桃花修订：八年级语文备课组《与朱元思书》教学目标： 1、了解作者并记住文体知识： 2、能准确、流利地朗读课文，理解大意，记住文言知识点（通假字、一词多义、古今异义、特殊句式和重点句子翻译）：3、体会文中作者追求自由的情怀，把握课文的主旨。 4、体会文章语言美的特点，赏析作者写静的方法。 教学重点：能准确、流利地朗读并背诵课文，理解大意，记住文言知识点教学难点 ：1、体会文中作者追求自由的情怀，把握课文的主旨。 2、体会文章语言美的特点，赏析作者写静的方法。 教学时数：两课时第一课时

2、教学目标：1、了解作者并记住文体知识： 2、能准确、流利地朗读课文，理解大意，记住文言知识点我预习了：1、给加横线的字注音。①横柯上蔽（　　）②互相轩邈（　　）（　　）③鸢飞戾天者（　　）（　　　）④水皆缥碧（　　）⑤急湍甚箭（　　）⑥泠泠作响（　　）⑦千转不穷（　）⑧经纶世务（　　）⑨嘤嘤（）成韵2、《与朱元思书》的作者是________，字，是________（朝代）文学家。他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“________”。3、 书——，一种文体。本文是一篇，讲究对仗和声律，多用偶句（骈句），少用散句。我要学：

3、一、朗读课文，把握节奏、重音、停顿：  朗读指导：(1)注意语速。(2)注意停顿。（逗号的停顿应小于句号，每一个句号后的停顿应小于一小层之间的停顿，每一段后的停顿应稍长一些。） (3)注意重音。如“急湍甚箭．猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上。 （4)注意节拍。四字句一般以“二二”节拍为主。如：“风烟／俱净。天山／共色。”“从流／飘荡，任意／东西。”当然也有例外，如“水／皆缥碧，千丈／见底”。 二、再读课文，对照注释，借助工具书，翻译课文，理解文意。 1、解释句中加横线的词语。①天下独绝②猛浪若奔③横柯上蔽24八年级语文（

4、下）第四单元天人对话教师版主备：刘桃花修订：八年级语文备课组④望峰息心⑤经纶世务者⑥从流飘荡，任意东西⑦负势竞上⑧互相轩邈2、翻译下列句子：1、风烟俱净，天山共色译：2、急湍甚箭，猛浪若奔译：横柯上蔽，在昼犹昏译：3、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反译：课后作业1、本文是一篇山水小品，请同学们开动脑筋，从积累的古诗文中，各写出两句写“山”和写“水”的诗句。写“山”的：写“水”的：2、背诵全文第二课时教学要点：1．体会文中作者追求自由的情怀，把握课文的主旨。 2．体会文章语言美的特点，赏析作者写静的方法。 我要学一、理

5、清文章思路：第一部分：第二部分：24八年级语文（下）第四单元天人对话教师版主备：刘桃花修订：八年级语文备课组二、再读课文，思考下列问题：1、总领全文山水特征的是哪一句？全文结构有什么特点？2、作者笔下的水有怎样的特点的呢？你从哪些句子中看出来的？3、作者眼中的山是有什么特点？作者运用什么手法描写山的？一、合作探究：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎样情感？我学会了根据课文内容填空。1、写登舟纵目总体感受的句子是：_________________2、写江上放舟自由情态的句子是：__________

6、_______。3、概括赞叹富春江景的句子是：_________________。4、写富春江水清澈的句子是：________________。5、写江流气势磅礴的句子是：______________。6、写听觉感受的句子是：_____________。课后练习根据原文回答问题：风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转

7、不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。1、选出下列加点字的解释有误的一项。（）A、蝉则千转不穷（尽）B、负势竞上（凭依）C、横柯上蔽（隐蔽）D、好鸟相鸣（美丽）24八年级语文（下）第四单元天人对话教师版主备：刘桃花修订：八年级语文备课组2、指出下列各句中有通假字的一项是()A、风烟俱净，天山共色　　　B、奇山异水，天下独绝。C、经纶世务者，窥谷忘反。D、疏条交映，有时见日。3、下列句子不是骈句的一项是()A、从流飘荡，任意东西。B、自富阳至桐庐，一百许里。C、夹

8、岸高山，皆生寒树。D、负势竞上，互相轩邈。4、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》一文中哪句话与它有异曲同工之妙：四、背诵全文板书设计：教后反思：24八年级语文（下）第四单元天人对话教师版主备：刘桃花修订：八年级语文备课组《三峡》（郦道元）教学目标：1、了解