2010高考语文二轮复习专题九考案：语言的简明、连贯、得体、图文转换

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1、2010高考语文二轮复习专题九考案语言的简明、连贯、得体、图文转换【语言的简明、连贯、得体】1.下面这封邀请函的正文中有五处用语不当，请指出并加以改正。（5分）尊敬的张晨刚先生：第七届“上海国际图书馆论坛”将于2009年10月12日至15日在上海图书馆举行。作为大会组委会主席，我①荣幸地邀请您参加这次会议。②如您所知，第七届“上海国际图书馆论坛”将③汇聚图书馆馆员、研究人员及专家学者们，共同就④与大会主题——“城市发展与图书馆服务”有关的最新研究成果以及未来发展趋势展开讨论。我们⑤诚挚地邀请您在本次论坛会议上⑥发表您的见解以抛砖引玉，并与⑦来自世界各地的同事就当今图书馆界的重要问题进行

2、探讨随函⑧惠赠大会日程安排，⑨恳请您务必在2009年8月12日之前提交您的论文题目。请允许我再次感谢您为第七届“上海国际图书馆论坛”取得成功所做的努力,我们⑩热切地期待您的到来。大会组委会主席刘立新2009年6月1日序号：改为：。序号：改为：。序号：改为：。序号：改为：。序号：改为：。2.古往今来，不少诗歌中嵌入“春夏秋冬”，显得别有情趣。东晋画家顾恺之写了一首五言诗，题为《春夏秋冬》，把四季分嵌于句首。诗曰：春水满泗阳，夏云多奇峰。①，②。请依据自己的阅历，写出后两句，要有点诗的意趣。（4分）3.为上联“心平浪静，秋月芙蓉湘水碧”选择下联，最合适的一项是()A,志远天高，春风杨柳麓山

3、青B情深海阔，夏日荷花潇江红C气壮山威，鲲鹏展翼楚云飞D身正才卓，冬雪松竹衡岳高4.我们在诗歌中接触到大量富有文化内涵的专有名词，请你从下面名词中任选一个作为陈述的对象，为所给的上联写一句下联。(4分)橘子洲浔阳江天姥山洞庭湖长亭兰亭上联：康河桥边多情游子作别西天云彩下联：5.请在下面一段文字空缺处填上恰当的语句-13-中国人喜欢跟月亮交往，文学作品上常常有“跟月亮在一起”的记述。中国人相信月亮是“有情”的，通人性的，所以跟“月”有关的诗句中国人也爱念爱记：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，“烟笼寒水月笼沙”，“明月几时有，把酒问青天”。                。A．中国人觉

4、得它是美的，因为它跟月有关，因此念起这些月的诗句来津津有味。B．因为它跟月有关，因为它是美的，中国人念起这些月的诗句来津津有味。C．中国人相信月亮是“有情”的，通人性的，中国人念起这些月的诗句来津津有味，。D．这些月的诗句，中国人念起来津津有味，因为它跟月有关，因为它是美的 6.把下列几个句子组成上下衔接，语意连贯的一段话，最恰当的一组是（）①立秋至处暑，秋阳肆虐，温度较高，加之时有阴雨绵绵，湿气较重，天气以湿热并重为特点。②秋季的气候是处于“阳消阴长”的过渡阶段。③故有“秋老虎”之说。④“白露”过后，雨水渐少，天气干燥，昼热夜凉，气候寒热多变，稍有不慎，容易伤风感冒，许多旧病也易复发

5、⑤被称为“多事之秋”。⑥因此，秋季养生在对精神情志、饮食起居、运动导引等方面进行调摄时，应注重一个“和”字。⑦由于人体的生理活动与自然环境变化相适应，体内阴阳双方也随之发生改变A．②①③④⑤⑦⑥B．①③⑤④②⑦⑥C．②③①④⑤⑥⑦D．②⑤④①③⑦⑥7.按顺序排列下面的语句，组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是（）①人类世界所创造出来的奇异图案浮露在鼎身上，各种图腾以一定的秩序排列着，构成一个无言的小宇宙。②饕餮的脸孔、凤凰的姿势、龙虎的纹身、鱼兽的混种、牛羊的肢体……幻觉的、写实的、神话的或者生活的。③沸腾的铜、锡、铅合金按一定的比例构成了青铜器的配方，一旦倒入“陶范”中，就会形成设

6、计者心中的器物。④沸腾后的冷却使溶液成为一个厚重的鼎，在合金形式的锁扣下，鼎身周围凝塑出各式各样的图像⑤铜的性格，因为锡与铅的加入而默默改造了，熔点降低而冷却后的硬度增加。A．④②①③⑤B．③④②⑤①C．①④②③⑤D．③⑤④②①8.依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是（）⑴每逢深秋时节，松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。⑵远眺群山环抱，近看小河流水，茶园藏绿，松竹并茂①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，③白云缭绕，层林叠翠；④层林叠翠，白云缭绕；A．①③B．②④C．②③D．①④-13-9.把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话，填入横线处。（

7、只填序号）（4分）开展民族团结宣传教育活动，要牢牢把握主题、突出思想内涵，在全社会唱响各民族大团结大发展大繁荣的主旋律　　　　　　　　　　　　　①把我国民族团结的历史渊源和现实基础讲清楚，把党的民族理论和民族政策讲透彻，把民族团结进步事业的成就和前景讲充分，大力普及民族知识②引导全社会不断增强对中华民族的归属感、对中华文化的认同感、对伟大祖国的自豪感③教育活动一定要牢牢把握这个主题④活动还要注意突出内涵，从理论和实践、历史和现实的结合上，多角度