胥坝中学教学常规管理制度

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1、胥坝中心学校教学常规管理制度　　教学工作是学校的中心工作，学校必须加强教学常规管理。学校教学常规管理主要指教学秩序、教学环节、教学评价、教学科研与教学改革四个方面的管理，是建立正常教学秩序、开展教学研究、改革，提高教学质量，完成学校教育任务的保证。一、教学常规管理的基本要求　　（一）、各教研组、全体教师应认真学习各学科的《课程标准》，经常对照，做好自查，根据《课程标准》提出的标准和要求，规范教师的教学工作。　　（二）、各教研组及全体教师，每学期初都应根据学校对教学工作提出的总体目标和具体要求，认真制订教学工作计划，落实好完成教学任务的各项措施，并在整个

2、教学过程中切实实施计划，期末认真做好总结。　　（三）、全体教师必须认真地抓好教学过程的六个基本环节。　　（1）备课：各备课组要进一步建立、健全集体备课制度，定期由备课组长组织一次活动，每堂课前都要认真写好教案（新教师一定要写详案），充分做好教学的各项准备。不上无准备课，杜绝不备课、无教案进教室上课现象，提倡各学科教师利用网络收集备课资料，拓展备课内容。　　（2）上课：教师应严格按课表上课或组织学生开展活动，不得私自调课、停课或擅自改上自修课。因公差、请假或其它原因需调课者，须提前提出，经学校批准。杜绝上课迟到或提前下课现象，教师要爱护学生，不讥讽、嘲笑

3、和侮辱学生，不体罚或变相体罚学生。　（3）作业批改：作业是检查学生掌握知识的情况和训练学生运用知识的能力的主要手段。要做到：1、要求学生作业保管要整洁、书写字迹清楚，格式规范。2、按时收、发作业。教师要督促学生按时、按质、按量完成当天的作业。3、认真批改作业。提倡全收全改。教师亲自批改。不得让学生替改或以课堂对答案代替批改。4、在批改作业中，要注意发现学生作业中的闪光点和错误，并及时记录，以便鼓励学生的创新精神和纠正学生学习中存在的问题。5、批改作业要有批改日期，要有等级（ABCD）和鼓励性的批语。6、任课教师可以根据不同层次的学生有选择性的布置作业。

4、（4）辅导：辅导，是帮助学生掌握知识，对学生进行个别指导的重要措施，是贯彻“因材施教”的基本途径。根据学校的安排，认真上好提高和补缺辅导课，提倡各学科教师对学生进行个别辅导。（5）预习和复习：教师应根据学科的特点和教学内容的需要，认真布置好学生每天的预复习工作，要提出具体要求，给予具体指导，并且落实检查，培养学生良好的学习习惯。（6）考试：全体教师都应按照教导处要求，认真做好复习、命题、监考、阅卷、统分、统计、分析、讲评工作。学校规范期中评估和期末考试，交叉命题，严格考场纪律，集体阅卷，限时做好统计和教学质量分析，各种表格上交等考试的常规工作。杜绝由于

5、监考教师缺乏责任心影响考试秩序的现象，禁止擅离试场，或在考场内做与监考无关的事情。要保证考试期间的正常秩序，有监考安排的教师一般不能请假。　　（四）、全体教师都应积极地投入教学研究和教学改革之中，要求具有专业技术职称评聘资格的在岗专业教师及所有教学行政管理人员应做到：（1）听课：积极开展互相听课、评课活动，研讨和改进课堂教学方法，可以在备课组内听课，也可以跨年级、跨学科听课。任课教师都应该欢迎和接纳其他教师听课。每学期不少于10节。听课笔记必须记录详实，注明日期、班级、任课教师、教学内容以及本人对本节课的评价。听课笔记的检查与作业批改、教案检查同时进行

6、，检查工作由教导处定期安排。所有教师不得无理拒绝其他教师的听课要求。听课教师必须准时进入教室。听课节数不计入教师课时量，但作为教学常规工作纳入与教师教学工作考核内容。　（2）开课：根据各备课组、教研组确立的课堂教学改革的专题或重点，主动争取，积极上好交流课、研讨课、示范课以及见习教师的汇报课等，不断探索和总结课堂教学改革的经验和方法。　（3）课题：每位教师都应该加强教学理论学习，都应该结合自己教学工作，有经常性的学习和钻研的专题，大部分教师都应该有自己明确的研究课题。在教学实践中提高教学研究水平，以教学科研来促进教学质量提高。（4）论文：每位任课教师都

7、要认真总结自己的教学实践和经验。根据自己的钻研专题或研究课题，每学年撰写不少于一篇教学专题总结。有条件的教师要积极撰写教学研究论文，参加校、县级和市级的论文发表。（5）课件：每位任课教师都要积极学习现代教学技术，在课堂教学中积极采用现代教学技术手段，注重通过改进教学手段来改革课堂教学方法。青年教师必须学习多媒体课件制作，35周岁以下的青年教师每学期应该至少完成一个课件的制作，并积极参加多媒体课件评比。其他教师每学年人均5次使用计算机进行多媒体辅助教学。二、教学常规制度的管理　　为了进一步加强教学常规管理，学校以教导处为主建立教学常规管理小组。管理小组负

8、责日常的宣传、指导、督促、考核、评价、提出奖惩意见，每学期末负责做好教师的综合考核工作。　　1