中学教学常规管理制度

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1、中学教学常规管理制度　　为了加强教学管理，规范教学行为，保证正常的教学秩序，适应基础教育课程改革的需要，全面推进素质教育,提高教学质量。根据《xxx普通中学教学常规管理若干意见（试行）》和xxx教育局《关于加强中学教学常规管理的意见》的精神结合我校实际制定xx中学教学常规管理制度，希全体老师认真学习并贯彻执行。　　一、课前准备工作：　　1、各科教师在新学期开学前应认真学习课程标准，并在整个教学过程紧扣《课程标准》进行教学，加以落实。　　2、拟定全学期教学计划。各备课组在教师通读、熟读教材的基础上

2、，结合课程标准和学生实际，安排好教学进度，仔细拟定本学期教学计划和“寓德于教”计划。　　3、集体备课。教师（含行政领导）应按规定的地点规定的时间参加集备活动，不得无故缺席。备课前每个教师应再次熟读教材及有关教学参考资料，提出个人教学设想，并围绕教学目标的要求、主要教学内容重点、难点、课堂主要范例、练习与作业、可供选择的教学方法、手段、教具等积极展开讨论，最后结合自己班级实际，优选最佳教学方案。同一学科的教学尽量做到统一进度、统一要求，并写好集备记录。　　4、认真写好教案。要根据各学科、年段、班级

3、及学生的特点认真写好有自己特色的教案，教案体现教学目标、师生活动、课后反及作业设计等、对范例、练习、作业，教师要先“下水”完成，学校教务处对教师教案及作业“下水”完成情况，每学期至少检查六次。　　二、准备教学工作：　　1、准备上课，教师必须在预备钟铃响之前到达教学地点。　　2、做好教学组织工作：　　（1）预备铃响后，教师应督促学生入座，安定情绪，准备各项学习用品，准备上课。　　（2）上课铃响后，教师进课堂；班长口令：“起立”、教师说：“同学们好”，学生答：“老师好”，教师还礼并答“请坐下”，以完

4、成师生上课心理准备。　　（3）教师根据班长报告，填好点名册开始上课。　　3、教师施教中应态度亲切，精神饱满，坚持讲普通话，讲授要注意言简意赅，吐字清晰，提问学生用语礼貌。造成课堂融洽、和谐的气氛，并注意启发引导，调节学生的学习积极性。　　4、板书工整。规范、板书包括字与图，都要做到工整、端正，无论汉字及各科作图，都要符合规范，各科教师应认真学习国家颁布的汉字简化方案，不写错别字。　　5、端正教态与学态。教师要以身作则，上课时态度严谨，同时要求学生坐姿端正，注意听讲，积极思考，踊跃发言，发言时举手

5、，杜绝上课思想开小差，做小动作。　　6、对个别学生的违规行迹教师应采取灵活、适当、理智的方式批评纠正，不得马虎迁就，避免课堂上出现顶牛现象。【1】【2】【3】　　　　7、不拖课、不占课，督促学生做好“二操一锻炼”。　　8、认真落实省颁课程计划，开足上好各学科课程。　　9、严格按课程表上课，不得将技能课改上其他课，及随便调课停课。　　10、下课铃响，教师喊“下课”，班长喊“起立”，老师喊“同学们再见”，学生喊“老师再见”，老师离开教室。　　三、加强课外辅导，促进学生的发展：　　1、教师在早读和下午

6、第三节自修课应按时下班个别辅导、解疑，避免占用时间作全班性的集体辅导。　　2、在学习上热情关心后进生，帮助他们分析后进的原因，鼓励他们树立信心，改进学习方法，赶超班级上的优生。　　3、对优生在思想与学习上应更严格要求，在学习上进一步指导，积极培养与扶持尖子人才。　　4、积极开展家庭访问，了解学生的学习和生活环境、条件、习惯，有的放矢帮助学生解决思想、生活、方法问题，家校配合，促进学生进步、提高。　　四、做好教学效果的检查工作：　　为了有效地评价和检查教师的教学效果，对布置作业与考试作如下规定：　

7、　1、各学科应根据自己的实际情况确定统一的作业规范并通过批改、讲评、展示优秀作业等方式严格训练学生，让学生熟悉和巩固学习知识。　　2、要精选作业，作业内容必须注重能力的培养与训练，作业份量深广度要适当，可根据不同程度学生，布置适当的选做题，以关注不同层次的学生，因材施教，分类推进。　　3、作业要及时处理，全面审阅，重点批改。对所有布置的作业，应指定科代表按时收缴登记，发现拖、缺现象要调查，对抄袭现象要批评纠正。已收缴的作业，必须全面审阅，及时发现问题，重点批改（或轮换批改），及时讲评，提倡有重点

8、地面批面改。　　4、培养学生自找差距，自我完善的能力。要求学生及时订正作业中的错误，教师通过适当方式检查作业订正情况。　　5、考试的命题，要注重基础，要面向全体，要让大多数学生都能达到合格。　　6、期中、期末考试可采取教研组、年段命题，分题流水评卷以检查衡量教学效果，但要注意科学命题，认真审核，严加　　保密。　　7、考试方式要统一，师生都要严格遵守考场规则，对于违纪作弊的学生，应及时严肃批评教育和处理。　　8、各年段各科单元考要统一进行，同时应做好必要的课堂小测与课堂练习。　　9、各类考试都要求