建一流科组创科组特色

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1、建一流科组创科组特色生物科组不仅拥有国内领先的一流教学设备，而且还具有一支善思考、肯吃苦、教研和科研能力强、高素质的教师队伍。近几年来，生物科组在生物高考、生物竞赛、社团活动和科技创新方面屡创佳绩，成为我校的名牌科组。一、生物科组教师专业资格教师姓名性别出生年月专业职务学历毕业院校陈伟女1970.4高级本科湖南师范大学涂斌男1982.1初级本科深圳大学叶小春男1962.4高级本科江西大学黄雪冰女1992.6初级本科中山大学吴迪金男1964.8高级本科黄岗师范学院苏华武男1969.5高级研究生华中科技大学杨孟迪女1990.7初级本科湖南师范大学于珊珊女1981.6中级本科深圳大学陈彬

2、男1962.8高级本科湖南师范大学王平男1962.11中级本科北京师范大学王子依依女1984.11初级本科华南农业大学王静女1987.12初级研究生深圳大学黄泽冰女1991.11初级研究生华南师范大学杨丹燕女1991.02初级研究生华南师范大学生物科组共14位教师，418名研究生，学历达标100%，其中高级教师5人，占教师人数比例35.7%。生物科组的教师来自全国各地。二、生物学科教研组组织结构、活动时间及教研场地。陈伟担任生物学科教研组长，涂斌任高三年级备课组长，吴迪金任高二年级备课组长，苏华武任高一年级备课组长。生物科组的教研办公室在D402。每周二下午为科组教研活动时间。三、

3、科组教学理念（一）.具有先进的生物教学理念，全面落实生物新课程目标1．提高生物科学素养生物科学素养是公民科学素养构成中重要的组成部分，,提高每个高中学生的生物科学素养是我们落实新课程标准的核心任务。2．注重与现实生活的联系生物科学与人们的日常生活、医疗保健、环境保护、经济活动等方面密切相关。倡导学生运用生物学的原理和方法参与公众事务的讨论或作出相关的个人决策。如空气质量问题引起了同学们的担忧：怀着这样的忧虑，生命科学社的同学从身边做起，试图通过对校门口一块草坪的保护，引起更多人对空气质量问题的关注。大部分行人路过校门口草坪时，会图省事从草坪中央穿过；尤其在周末放学时段，不少同学和家

4、长会拖着拉杆箱，从这块草坪上踩过，导致18一块原本繁密如茵的草坪变得稀稀落落。社团成员在骨干成员的组织下，开展了“守护绿地珍爱‘城市之肺’”活动，手拉手在这块草坪周围建起了一道人墙，阻止行人对草坪的踩踏，并对那些仍然试图穿越草坪的人进行了劝导。活动中，同学们都带上了口罩，寓意着失去了绿色，城市的空气将无法呼吸。活动进行得非常顺利，行人们纷纷从草坪两侧绕行。市民们听说了这次活动的目的，纷纷赞扬这样的活动非常有意义，应当推广。3．面向全体学生面向全体学生意味着尊重每一个学生，给每个学生提供同等的学习机会，都能在原有的基础上得到提高;意味着课程的内容呈现多样性，满足不同层次学生的需求;意

5、味着教师在教学过程中因材施教，适应不同智力水平、兴趣、思维方式学生的需要;意味着教师对每一个学生的评价必须是公正的，同时注意帮助学生规划人生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要，促进学生有个性地发展，为他们进一步学习和步入社会做准备。4．倡导探究性学习探究性学习是学生在新课程的学习中主要的学习方式之一。科组教师逐步培养学生搜集和处理信息、获取新知识、批判性思维、分析和解决问题、交流与合作的能力，注重培养学生创新精神和实践能力。如18高二年级二十多位对生命科学有着浓厚兴趣的同学以班级为单位组成“学生做科研”课题组。在老师的指导下,从选择课题到设计实验方案,从试剂配制到撰写研究报告,同

6、学们全部自主完成。经过两个多月的摸索,课题组成员不断修改并完善实验程序,终于圆满完成了课题研究。六个课题组将课题过程、结论等呈现在展板上，课题组同学争先恐后地向来参观的师生和家长们介绍自己的科研内容，同学们的热情和科研精神感动了参观者，参观的人们对自己最满意的课题投下一票。此次活动共有1022人次参与投票。新课程理念下，教师搭建平台，让学生充分展示自己、发展学生的动手能力和想象能力，如在高一年级举办“DNA结构模型设计大赛”，学生踊跃参赛，送来上百件作品，作品的材料千奇百怪，有易拉罐、塑料泡沫、橡皮泥、积木等。四、校本课程和选修课在新课改理念的指导下，我们针对学科特点和学生学习的实

7、际情况，开发了一系列生物学科校本教材。2003年，陈伟老师开发了校本教材《探秘生物实验》，该教材在校内经过8年的使用和修订后，于2012年由陕西师范大学出版社出版。这本教材参照了美国通用的高中生物实验教材编写体系，结合我国高中生物教材中的所有实验，按照“分子与细胞”、“遗传学”和“稳态与生态学”分章编写，并拓展了每个实验的研究背景，让学生明确“18为什么做研究？”和“怎样做科研？”。2005年，为了帮助学生准确快速地完成生物基础知识的积累，以“不变”应“万变”，科组成