论小学书法教育的具体实施(二稿) (2)

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1、目录前言...........................................................................................................................................1小学书法教育的重要性...........................................................................................................2教师创心到学生心动................

2、...............................................................................................2（二）学生心灵动摇到动手行动.............................................................................................2二、小学书法教育的具体实施......................................................................

3、...........................2（一）开创适合小学书法教育的课堂....................................................................................3（二）重视书法要素的训练.....................................................................................................4（三）总结有效的教学方法................................

4、.....................................................................5三、小学书法教育对小学生的影响.......................................................................................3结语................................................................................................................

5、...........................6注释...........................................................................................................................................7参考文献.................................................................................................................

6、..................7英文摘要...................................................................................................................................77论小学书法教育的具体实施梁燕宁指导老师：任漫丛摘要随着艺术的发展，人们对其艺术魅力有了不同的认识，小学书法教育已经得到社会、学校、家长的重视和支持。书法教育也应当成为一门正式的课程，小学就要用6年来完成。但在现阶段小学书法教学上，无论从教学形式上看，还是以教学效

7、果而论，都依然是比较迷茫的。那么，如何探索出一条符合小学心理和生理特点、科学、个性的书法教学道路，则成为各界研究的主题。现在我结合教学实习实际，讲述我的一孔之见，让书法教育来刺激学生的心灵。关键词创心灵动、笔法结构、心慕手追、比学赶帮前言写字要求准确、规范、美观、快捷；目的只是实用、交流信息；工工整整即可。而书法则追求用笔、用墨、章法的丰富变化，追求个性情感表达。而书法的内在目的是抒情、艺术欣赏。当然在这里我主要以硬笔书法来论述。基础教学不能只是简单地行使写字教学，小学书法教育教学要站在书法艺术教学的高度，小学书法教育就要挖掘学生的美好心灵。第一、要