论书法教育在小学教育中的重要作

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1、论书法教育在小学教育中的重要作用宣威市普立乡普立完小浦秋梅【论文摘要】：书法艺术是我国艺术殿堂里的一朵奇葩，是文艺峰巅的一颗常青树，书法教育是学校教育的组成部分。它作为一门视觉艺术，在小学阶段有三个非常重要的作用。【关键词】：书法教育，学校教育，视觉艺术，表现性艺术，提高自身素养，美育。书法艺术是我国艺术殿堂里的一朵奇葩，中国书法是炎黄子孙创造出来的，是我们中国文艺峰巅上的一棵常青树，那一个个方块字，象征着我们中华儿女丝丝扣扣的中华情，我们的方块字是艺术性、实用性、抽象性的综合体。这些其他文字没有的特点，使“中国书法”在艺术之林中“独领风骚”。曾经，书法作品以“力透纸背”的形式出现，现如今

2、,书法作品让我们追忆往昔，将来，我们应该把我们的书法艺术一代代传承下去并发扬光大。书法教育是学校教育的重要组成部分，他具有综合育人的功能。小学阶段正是孩子各方面处于启蒙的重要时期，这时的孩子模仿能力特别强，接受新知识的能力也快，这个时候是对孩子进行书法教育是最适宜的时段，所以，对于书法教育应该有专门的书法教育课。我所在的小学是农村小学，我们学校对书法教育非常的重视，还专门安排了书法课，由专业的老师来上课，，几年的时间下来，学生的写字水平得到了提高，学习兴趣也浓厚了，书法在我们学校的教育教学中起到了非常重要的作用。一：帮助学生认识我们博大精深的历史，了解民族文化,形成民族自豪感，增强爱国主义

3、情感书法教育可以使学生有一种使命感，让他们觉得肩上挑着传承历史文化的重担，从而，引起他们的学习动机。在教学过程中，古今书法名家的感人事迹是引导学生培养兴趣的良方，向学生展示书法的发展历史，让学生明白书法是艺术宝库中的精髓，是中华民族的骄傲，我们的书法历史很悠久,可以说他见证了历史的变迁。在历史的长河中，昌盛的历史时代造就了一大批伟大的书法家，例如：中唐著名书法家颜真卿的楷书《勤礼碑》、《麻姑仙坛记》、《颜氏家庙碑》，至今都还被世人所临摹，还有宋代的''书法四家”苏、黄、米、蔡，他们的书法作品被很多人用来作为书房、客厅的装饰。所以，在书法教学中，讲述这些大书法家学习书法的决心和艰苦的旅程，可

4、以帮助学生了解历史，对我们其他科目的教学也有很大的帮助。二：书法可以帮助学生重新认识自我“品格不高，落笔无法”，练字的同时也可以修身养性,俗言道“字如其人”，字是一个人的写照，能写一手漂亮的字，对孩子的一生也是受益匪浅的。中国人学习书法历来都以人品为重，我们学校在教学过程中，采用练书法的办法来帮助学生安静下来学习，我们的这种方法收到了事半功倍的效果，为此，其他学校的老师还专门来我们学校“取经”呢。夏天的时候，天特别的热，教室里热得喘不过气来，学生根本无法集中精力听课，此时，我们常常会用一节课的时间来上书法，调节一下气氛，让学生紧绷的神经放松一会儿。我们的教学大纲是这样规定的：“要重视毛笔字

5、的指导教学，切实加强书写指导。从描红，仿影到临帖，逐步做到写得匀称，纸面干净，要注意培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。要保证写字课的正常运行，不断提高写字课的教学质量。对于爱好书法的学生加以鼓励。”在具体的教学实践中，我也是这样做的，书法课上，我很重视学生学习性格和学习习惯的培养，从毛笔到硬笔，讲授一些握笔的姿势和坐姿，眼与书面的距离要保持在一定的范围之内。就这样,我们坚持了几个学期，这些孩子的写字水平提高了，中午打瞌睡的人数也减少了一大半，而且，我们还培养了学生学习书法的兴趣，每到中午书法课的时候，孩子们都端端正正的坐在座位上，一副很期待的样子。一节书法课下来，孩子们的学习兴趣很高，

6、并且这种学习兴趣会被孩子们带到其他科目的课堂上。我们班上原来就有这么一个孩子，上课无法专心听课，手里经常拿着小东西，东张西望，晃来晃去。我非常的重视他，并且也用了很多方法来帮他，但都无济于事。在一次偶然的机会，我发现他对书法很感兴趣，于是，我就教他练习书法，让他在练书法时，安静心思，专心投入，把所有的注意力集中在纸和笔尖上，手握笔，眼看纸，心想字，心里只想着要把字写好。这孩子学得也很认真，但有时候，他只凭兴趣办事，也就是我们所说的只跟着感觉走，我抓住了他的这一特点，鼓励他积极参加校，乡，市里举行的书法比赛，他来了学习的劲头，就连上其他课的时候也卯足了劲儿。后来，在乡级书法比赛上，这孩子拿了

7、名次。从此，他在学习上不再懒散，认真对待每一个科目，成绩有了很大的进步，并且实际动手能力也增强了。他的这种进步还带动了其他同学的学习兴趣。其实，书法课是学生学习课堂的延伸，它虽然变换了上课的方式，但跟培养孩子的能力是分不开的，而且书法教育内容新颖，形式多样，很富有挑战性，非常符合孩子的这种天性，如果一个孩子在书法竞赛中取得成绩，那么他练字的积极性更高，习字的信心更强，同时还可以激励其他同学。三：更好的对学生进行美育教育学