苏教版五年级上册语文第二单元备课

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1、齐村镇中心小学2012—2013学年度第一学期五年级语文备课第二单元备课一、教材简析本单元围绕“自然的奥秘”安排了四篇课文教学内容:本单元由课文《去打开大自然的课本》、《装满昆虫的衣袋》、《变色龙》、《金蝉脱壳》、习作2、练习2组成，其中《去打开大自然绿色的课本》以生动的笔触展示了大自然的绚丽多姿，激发少年儿童热爱自然、探索自然的情趣。《装满昆虫的衣袋》记叙了著名昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事，激励学生从小培养热爱自然科学的志趣。《变色龙》凭借课文的语言，了解变色龙的特点，增强保护动物的意识。《金蝉脱壳》感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围事物的兴趣。二、教学目标

2、1.学会本单元30个生字，认读13个二类字，理解由生字组成的词语。熟记成语。2.正确、流利、有感情地朗读本单元课文。背诵《去打开大自然绿色的课本》和《金蝉脱壳》四、五小节。3.会用“名副其实”、“绘声绘色”说话和造句。4.积累歇后语。5.学习看图说话。6.感觉祖国的美丽，激发学生环保意识。知道只要留心观察自然，就可能发现某种规律性的东西，进而能有所发现，有所创造。三、教学重点1.借助课文的语言材料，感受意境美。2.有条理地复述课文。四、教学难点理解诗歌的含义。五、教具：多媒体课件六、课时安排4.去打开大自然绿色的课本…………………………………2课时5.装满昆虫的衣袋……………………

3、……………2课时6.变色龙…………………………………2课时7.金蝉脱壳…………………………………2课时习作2…………………………………2课时练习2…………………………………3课时operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,on

4、wholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain齐村镇中心小学2012—2013学年度第一学期五年级语文备课4、去打开大自然绿色的课本教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解由组成的词语。3、在对课文语言的品味的过程中，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、感受世界的多彩，激发学生热爱大自然、探索大自然。教学时间：2课时。第一课时教学目标：1、能正

5、确、流利、有感情地朗读课文。2、在对课文语言的品味的过程中，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。教学过程：一、分步揭题。1、先板书“课本”两个字，再让学生说说课本的用处。2、补全课题，“为什么把大自然称作‘绿色的课本’呢？”带着这个问题自读课文。二、初读课文。1、教师范读课文。2、检查自读情况。＊逐节指名读课文。＊纠正读音。洋溢沃野胸襟芬芳苍劲耕耘浩瀚绚丽三、细读课文。1、细读第一部分。（1）operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetw

6、eenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain齐村镇中心小学2012—2013学年度第一学期五年级语文备课①指名读课文。②理解诗句意思。“祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴。”开头这样写有什么好处？表明什么意思？“去吧

7、，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。”两个“去吧”是谁发出的召唤？“芬芳”什么意思？“打开大自然绿色的课本”什么意思？③指导朗读。用向往、赞美的语气来读。2、细读第二部分。（2－5）谈话：为什么把大自然说成是“绿色的课本”？这“绿色的课本”里究竟隐藏着多少神奇的秘密?＊细读第2节。①指名读第2节。②理解诗句，边读边想这一节描绘了大自然哪些动人的画布。③指导朗读。孩子们在美丽的大自然中心情怎样？我们应该以怎样的语调来读？（以欢快的语调，读出喜悦之情。