人教版五年级语文上册第二单元备课

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1、学科语文年级五主备单位东大封小学主备人马坤执教人2012-2013上学期课题第二单元备课个性化修改教材分析：本组教材是以“浓浓的乡情”为专题进行编排的，两篇精读课文《古诗词三首》《梅花魂》，两篇略读课文《桂花雨》《小桥流水人家》，《口语交际·习作二》，《回顾·拓展二》组成。本组选编的内容都是描写游子们思乡怀乡的。《古诗词三首》中，《泊船瓜洲》写诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡不知何时能回到家乡的惆怅，《秋思》写了诗人在洛阳城写信给家人，无奈信短情长，无法尽诉，《长相思》写到戍边打仗的南方将士，在北方的风声雪声里因思念家乡，辗转反侧，夜不成寐；《梅花魂》写了远在异国他乡的老

2、人，把他的相思寄托在梅花身上，表达了对祖国、对家乡矢志不渝的眷恋；《桂花雨》写作者对童年的摇花乐的美好回忆和深深的怀念；《小桥流水人家》则深情地写了留在记忆中的美好的故乡生活。教学目标：1、认识20个生字，会写18个生字。能正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐、幽芳、漂泊、唯独、顿时、迷人、至少”等词语，并灵活运用。结合重点词句，体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法，学习作者的写作方法2、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵相关段落。3、结合重点词句，体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法，学习作者的写作方法，进行小练笔。教学重点、难点：1、学会生字、正确读写词语及积累

3、好词句。体会重点句的含义。2、能通过看注释、查阅资料等方法学习古诗词。3、理解课文内容，结合词句体会人物的思想感情，学习作者的表达方法。教学措施：让学生通过读书体会作者对家乡的思恋，挚爱的思想感情；引导学生品味语言，丰富学生的语言积累。引导学生积累表达思乡之情的诗句，展示学生表达热爱家乡之情的习作。教学准备：课件资料officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscomp

4、any,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished课时安排：教学本组课文大约用时13课时：其中精读课文5课时，略读课文3课时，口语交际1课时，习作2课时，回顾与拓展1课时。5古诗词三首2课时6梅花魂2课时7*桂花雨1课时8*小桥流水人家1课时口语交际·习作二3课时回顾·拓展二1课时复习课1课时o

5、fficiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestabli

6、shed课题5古诗词三首个性化修改教学目标：1、识记本课四个生字并正确书写、运用.2、体会诗人借不同景物抒发情怀的写法.3、感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情.教学重难点：教学重点：通过多种方法感知诗词大意。教学难点：揣摩作者的表达方法。教学准备：谈话导入新授课，顺理成章。更能让同学们接受新知识。1、了解王安石的生平.2、了解宋朝诗人张籍、清朝纳兰性德.3、多媒体课件课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导游介绍，激趣导入1.谈话：今天老师给你们当导游，好不好?2.板书诗题，读题.3.过渡：为什么人们喜欢这首诗呢?先去读一读吧.二、整体感知.直奔重点1.学生用自己喜欢的

7、方式读古诗.2.指名读，正字音.尤其注意“一水间、数重山、照我还”.3.反复多读几遍这首诗，结合课文注释，想想诗句的意思.你会有怎样的感受呢?4.指名交流.(我觉得诗写得很关，写出了诗人想念家乡的感情.)5.你最欣赏诗中的哪一句呢?三、赏析诗句.感悟诗境诗人此时正遇早春时节，站在小船上举目四眺，满眼皆是绿色，让作者明显地感受到春天到了.四、品评诗句.升华情感1.过渡：这么美的绿，这么迷人的风光，谁不想多看两眼?谁不想留恋其中?诗人和我们一样陶醉在景色中忘乎所以了吗?(指名答.)2.诗人想回哪里去?诗中的家乡是指哪儿?引导从课题“泊船瓜洲”和诗句“钟山