答案2：中小学美术教师招聘考题及考试资料-141页(二)

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1、二、答案（二）一、填空题：(每空0.5分，共15分)1、人文  美育2、造型?表现  设计?应用  欣赏?评述    综合?探索3、北宋　元　明　清　诗　书　画　印4、横幅　中堂　扇面　斗方5、舞台　光线　厚　薄6、冷静　清晰　古典　德拉克洛瓦　色彩　个性　情感　主观二、单选题：(每空1分，共10分)1、Ｄ2、Ａ3、Ｄ4、Ｂ5、C6、Ａ7、Ｃ8、Ｃ9、Ｂ10、Ｃ三、多项选择题(每小题2分，共20分。每小题有2个以上正确答案，将正确答案的字母序号填入括号内，多选、漏选、错选均不得分)1、ＤＣ2、ＡＢＤ3

2、、ＡＣＤ4、ＢＤ5、ＡＢＣＤ6、ＢＤ7、ＡＣＤＥＦ8、ＡＤ9、ＤＢＣＡ（一定要按顺序排列）10、ＣＡＢ（一定要按顺序排列）四、判断题：(每题1分，共13分，记“√”为对，记“╳”为错)1、√2、╳3、√4、√5、╳6、╳7、╳8、√9、√10、╳11、√12、√13、╳五、分析题（12分）答：第二种的优点在于直观性、现场感（3分），缺点在于教学内容的拓展、深化及充分交流不方便（3分）。第三种的优点在于形式和内容丰富的教学资源和跨时空的学习交流（3分），缺点在于真实感不足（3分）　。六、美术字（10分）

3、   答案略七、术科水平测试（现场素描写生石膏头像《大卫》一幅，另外计分）三、答案（三）：一、填空：（共18分，每空1分）1、（教学过程）  2、（色相）、（明度）、(纯度） 3、（ 鲜浊程度）4、（色相）5、（150°——180°） 6、（类似色）（色相） 7、（焦）（浓）（重）（淡）（清） 8、（十九 ）（荷兰）  9、（先天）（后天）二、判断（共10分，每题2分）1、∨   2、∨     3、X     4、∨    5、∨三、名词解释：（共10分，每题2分）1、二方连续：是用一个单独纹样，按

4、一定的形式法则，上下或左右连续或重复而成的。2、、明度：色彩的明暗、深浅程度称为明度。3、美术史：研究美术发展过程的学问，包括有关美术作品、美术家、流派和风格的信息、阐述和评价。4、工艺美术：指以美术技巧制成的各种有实用价值或欣赏价值的工艺品。5、同类色：是指同一色相的颜色之间有深浅不同的变化，比如淡黄、柠檬黄、中黄、土黄等都是同类色。四、 简答题：（共9分，每题3分）1、美术课程的性质与价值是什么？二、答案（二）一、填空题：(每空0.5分，共15分)1、人文  美育2、造型?表现  设计?应用  欣

5、赏?评述    综合?探索3、北宋　元　明　清　诗　书　画　印4、横幅　中堂　扇面　斗方5、舞台　光线　厚　薄6、冷静　清晰　古典　德拉克洛瓦　色彩　个性　情感　主观二、单选题：(每空1分，共10分)1、Ｄ2、Ａ3、Ｄ4、Ｂ5、C6、Ａ7、Ｃ8、Ｃ9、Ｂ10、Ｃ三、多项选择题(每小题2分，共20分。每小题有2个以上正确答案，将正确答案的字母序号填入括号内，多选、漏选、错选均不得分)1、ＤＣ2、ＡＢＤ3、ＡＣＤ4、ＢＤ5、ＡＢＣＤ6、ＢＤ7、ＡＣＤＥＦ8、ＡＤ9、ＤＢＣＡ（一定要按顺序排列）10、ＣＡＢ

6、（一定要按顺序排列）四、判断题：(每题1分，共13分，记“√”为对，记“╳”为错)1、√2、╳3、√4、√5、╳6、╳7、╳8、√9、√10、╳11、√12、√13、╳五、分析题（12分）答：第二种的优点在于直观性、现场感（3分），缺点在于教学内容的拓展、深化及充分交流不方便（3分）。第三种的优点在于形式和内容丰富的教学资源和跨时空的学习交流（3分），缺点在于真实感不足（3分）　。六、美术字（10分）   答案略七、术科水平测试（现场素描写生石膏头像《大卫》一幅，另外计分）三、答案（三）：一、填空：（

7、共18分，每空1分）1、（教学过程）  2、（色相）、（明度）、(纯度） 3、（ 鲜浊程度）4、（色相）5、（150°——180°） 6、（类似色）（色相） 7、（焦）（浓）（重）（淡）（清） 8、（十九 ）（荷兰）  9、（先天）（后天）二、判断（共10分，每题2分）1、∨   2、∨     3、X     4、∨    5、∨三、名词解释：（共10分，每题2分）1、二方连续：是用一个单独纹样，按一定的形式法则，上下或左右连续或重复而成的。2、、明度：色彩的明暗、深浅程度称为明度。3、美术史：研究

8、美术发展过程的学问，包括有关美术作品、美术家、流派和风格的信息、阐述和评价。4、工艺美术：指以美术技巧制成的各种有实用价值或欣赏价值的工艺品。5、同类色：是指同一色相的颜色之间有深浅不同的变化，比如淡黄、柠檬黄、中黄、土黄等都是同类色。四、 简答题：（共9分，每题3分）1、美术课程的性质与价值是什么？（1）陶冶学生的情操，提高审美能力。（2）引导学生参与文化的传承和交流。（3）发展学生的感知能力和形象思维能力。（4）形成学生的创新精神和技术意识。（5）促