〔原创〕【百度参赛】《你寄过贺卡吗》主题教学设计

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1、通榆县中小学（幼儿）教师教学中的互联网资源应用优秀教案评选报名表姓　名王海侠职务教师单位全称吉林省通榆县新华小学电子邮箱1550700713@qq.com百度登录名海阔天空蓝蓝蓝吉林省教育社区博客登录名海阔天空5月6日吉林教育社区博客首页网址http://club.jledu.gov.cn/?45395参赛教案题目《你寄过贺卡吗》参赛教案博客中网址http://club.jledu.gov.cn/index.php?uid-45395-action-spacelist-type-blog作品点击率作品回复总

2、数教学方案内容：[原创]【百度参赛】     《你寄过贺卡吗》主题教学设计方案      设计者：王海侠      单位：吉林省通榆县新华小学      一、教材概述    《你寄过贺卡吗》是义务教育课程标准实验教科书人教版小学数学四年级上册“统计”这一单元的最后一个内容，需要利用一课时完成。      本节内容是一堂数学活动课，是在学生学习完“统计”这一单元之后，从学生熟悉的事物出发，安排了这一主题活动。让学生通过阅读资料，运用统计和平均数等数学知识，发现生活中存在的问题，并通过小组合作、讨论交流，提出解

3、决问题的方案，同时付诸实施，使学生体验统计在生活中的应用，感受数学在生活中的价值。另一方面，通过整个活动，使学生从身边的“小事”中发现它背后的数学问题，培养学生对数学问题的敏锐眼光，增强学生环保的意识。       二、学习目标的分析      1、知识与能力：通过对现实生活中有关事例的调查这一实践活动培养学生发现生活中存在的问题并提出解决问题的方案的能力。让学生通过阅读资料，运用统计和求平均数等数学知识解决生活中的实际问题。学生能够将自己的发现、学习成果向小组、全班同学进行口头汇报。培养学生的合作交流能力

4、和竞争意识。      2、过程与方法：通过整个活动，使学生进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。采用自主探索、动手实践、合作交流的学习方式。      3、情感态度与价值观：使学生感受数学在生活中的价值。增强学生环保的意识，激发学生热爱大自然的情感。      重点、难点：通过实践活动使学生发现生活中的数学问题，并能综合运用所学数学知识解决生活中的数学问题。      三、学习者特征分析     通过平时的观察、了解：    1、学生对数学的实际应用有非常浓厚的兴趣。    2、学生

5、思维活跃，能积极参与讨论，口头汇报的能力较强。    3、学生已经初步体验了数据收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的统计图表表示统计的结果，能够根据统计图表提出一些简单的问题，初步经历了用统计的方法解决问题的过程，了解了统计在现实生活中的作用和意义，并初步建立了统计观念。     四、教学策略选择与设计     依据新课程的基本理念，在设计本节课时我注重了实践与探索，加强了统计知识的教学，使学生的统计观念得到了进一步的提升。注重了情感、态度、价值观的培养，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在

6、动机。并结合本主题内容选择了抛锚式的教学策略：1、创设情境：结合现实生活让学生去调查统计。2、确定问题：在以上情境中发现去年全校所有学生及家庭收到了很多贺卡。3、自主学习：教师向学生提供解决问题的线索（音像、阅读资料等），从而学生自然想到这些贺卡相当于砍掉了好几棵大树，并独立计算出结果。4、合作学习：组内交流计算结果并交换想法，探究出“节约用纸，拯救树木”的方案。5、效果评价：教学活动中我既关注了学生学习过程的评价又关注了学生学习结果的评价，让学生有成功感，有自信心。      五、教学资源与工具设计   

7、   1、多媒体教室。      2、小学四年级数学教材、几张贺卡、计算器。      3、用于学生统计数据的统计表格。      4、学生课前调查的相关的数据。      5、学生课前收集与造纸相关的资料。      6、百度参考网址：      ‹1›http://passport.baidu.com/center(登录百度)      ‹2›http://video.baidu.com/（百度知道）      ‹3›http://www.tudou.com/programs/view/YILI2TJO

8、3Fk/（古代造纸音像）      ‹4›http://www.56.com/u11/v_NTU0NDU0NTY.htmlhttp://www.56.com/u11/v_NDM3MTkwMDc.html（现代造纸音像）‹5›http://www.tudou.com/programs/view/MMtXoSxgSkY/isRenhe=1（再生纸）‹6›http://wenku.baidu.com/view/1ede