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时间：2018-09-19
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1、Miniquest设计模板说屏适用年级 所属学科情境
2、 任务
3、 成果
4、 资源
5、 评估 情境：：语文课程标准》指出：语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养；自主、合作、探究性的学习方式应得到积极的说提倡。基于这一理念，我在《说屏》一课中采用了探究式学习，让学生在热烈的气氛中既学到了知识，又锻炼了自己的能力。另外，为了让学生感受到屏的魅力，我还以古筝曲配乐朗读，更增加了学生的学习兴趣。任务：在学习中我布置了以下几个任务：1、文用了哪些说明方法？2、本作为科学小品文，本文在语言上有何特点？请找出自己最喜欢的语句作赏析并归纳语言特点
6、。3、作者引用古诗词的用意？4、你还知道哪些古诗词中说到了屏?5、请发挥你的想象，自己动手设计一道屏，并为它写一段说明文字。成果：古诗词中说到了屏：学生还自己动手设计了屏，既学到了知识，又增加了对中国古文化的热爱。资源：1、搜集有关屏的图片2、软件：文字处理软件，PowerPornt等。3、搜索引擎：google、（百度）baidu、（中文雅虎）yahoo.com.cn等评估：评估项目评价内容及评级分值 小组讨论情况 优秀（8—10分）良好（5-7分）需要努力（5分下）小组成员商量气氛有理有据有节，既发表自己观点又兼顾群体性小组成员争持，但最后协
7、商出共同选择出对错小组成员争持不下，组内纪律混乱不堪，没有最后协商结果
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