2014高考历史一轮复习：模块综合纠错练(三)

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1、模块综合纠错练（三）(时间：45分钟　满分：100分)一、选择题(本大题共14小题，每小题4分，共56分)1．《论语·里仁》中提到“君子喻于义，小人喻于利”，关于这一思想的评述，不正确的一项是(　　)。A．有利于培养高尚的节操B．反映了儒家的道德观念C．符合君主专制的政治需要D．不利于商品经济的发展解析　本题考查学生的分析理解能力。材料强调的是儒家核心思想“仁”，批判的是“重利”的思想。这种思想有利于培养重义轻利的高尚节操，反映了儒家的道德观念，但是不利于商品经济的发展，也不符合君主通过强权达到强化统治的目的。答案　C

2、2．孟子主张“民贵君轻”、董仲舒认为“君权神授”、黄宗羲则认为君主专制是“天下之大害”。以下对此解释正确的是(　　)。A．儒学思想家的观点前后矛盾B．三种主张都是社会转型时期的真实反映C．孟子和黄宗羲都否定了君主专制制度D．三种主张都发展了儒家思想解析　孟子、董仲舒和黄宗羲都是儒学思想家，由于他们所处的时代不同，在对君主专制的认识上存在一定的差异，但都是对儒学的发展，所以A项不准确；董仲舒处于封建社会的早期，不是社会转型时期，B错误；孟子虽然提出“民贵君轻”，但并未否定君主专制，C项错误。答案　D3．《焚书·答耿中丞》

3、说：“夫天性，一人自有一人之用，不待取给于孔子而后足也。若必待取足于孔子，则千古以前无孔子，终不得为人乎？故为‘愿学孔子’之说者，乃孟子自所以止于孟子，仆方痛撼其夫，而公谓我愿之欤？”李贽此话的含义主要是(　　)。A．批判摧残人性的孔子思想B．揭露道学家们的虚假面目C．肯定人皆有独立思考权利D．主张亲身实践并学以致用解析　本题考查学生的阅读、分析能力。材料体现了李贽反对以孔子的是非为是非，强调个人思想独立。答案　C4．有学者认为，文艺复兴中的人文主义者通过文学、艺术及其他形式对天主教会的腐败现象揭露得淋漓尽致，为马丁·

4、路德提供了攻击天主教的炮弹。而路德的宗教改革思想则用神学的理论与话语表达了人文主义自由、平等的思想。在该学者看来，文艺复兴与宗教改革的关系是(　　)。A．相互促进，相互影响B．同时兴起，领域不一C．相互包涵，性质不一D．手段相同，本质一致解析　题干中文艺复兴为马丁·路德提供了攻击天主教的炮弹，而路德的宗教改革思想表达了自由、平等的思想，因此文艺复兴和宗教改革是相互影响，相互促进的关系。答案　A5．英国历史学家李约瑟在1943年提出中国有“四大发明”的概念，在其后1954年编著的《中国科学技术史》中更是认定“中国古代科学

5、技术一直处于世界领先地位”。李约瑟的观点(　　)。①体现了以全球视角观察世界的思想　②冲击了“欧洲中心论”的西方史学观　③客观上符合了中国民族主义的思潮　④开创了以文明史观分析历史的先河A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④解析　本题考查学生分析、理解的能力。这一观点冲击了传统的“欧洲中心论”，体现了新的全球视角的思想。同时，这一概念大大增强了中国人的民族自豪感，得到普遍的认可，④说法无法从材料中体现。答案　A6．“牛顿的发现，给人类带来从未有过的自信。曾经匍匐在上帝脚下的人类，终于大胆地抬起头来，开始用自己理性的眼

6、光打量世界。”这主要肯定牛顿的发现(　　)。A．直接推动天文学的革命B．使人类彻底摆脱神学的束缚C．促使人类开始关注现实生活D．促成理性与思想的自由发展解析　牛顿的发现，使人类有了自信，开始摆脱神学的束缚，开始具有思考与判断的能力，不再盲目崇拜。故选D项。答案　D7．李大钊在《我与世界》一文中写道：“我们现在所要求的，是个解放自由的我和一个人相爱的世界。介在我与世界中间的家国、阶级、族界，都是进化的障碍，生活的烦累，应该逐渐废除。”这表明此时的李大钊具有(　　)。A．自由主义和个人主义倾向B．国家主义和个人主义倾向C．

7、个人主义和世界主义倾向D．民族主义和世界主义倾向解析　“我们现在所要求的，是个解放自由的我”可以看出个人主义倾向；“家国、阶级、族界，都是进化的障碍，生活的烦累，应该逐渐废除”可以看出世界主义倾向，故选C项。答案　C8．1916年，陈独秀在《青年杂志》撰文指出：“吾人果欲于政治上采用共和立宪制，复欲于伦理上保守纲常阶级(等级)制，以收新旧调和之效，自家冲撞，此绝对不可能之事。……存其一必废其一。”陈独秀发表以上言论的意图是(　　)。A．批判新旧调和的主张，传播社会主义思想B．否定传统政治伦理，建立真正的民主制度C．抨击

8、传统伦理纲常，反对袁世凯复辟帝制D．反对儒家等级观念，调和中西文化的冲突解析　通过材料可以看出，陈独秀主张共和制，反对君主制。思想上反对儒家传统思想，提倡民主和科学，进而建立真正的民主制度，故选B项。答案　B9．一般说来，当帝国的权力来自一个人时，它便软弱；而当它来自千百万人民时则强大……如果学者、商人和老百姓都能关心民族的危亡，