高二政治第七课试题

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1、2004－2005学年度下学期高中学生学科素质训练高二政治同步测试（4）—选择崇高的人生目标YCY说明：本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分.满分100分。第Ⅰ卷（选择题50分）一、下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。每小题2分，共50分。1．高考对于一名学生来说是人生的一个重要里程碑，然而在高考时许多考生因为焦虑、紧张等心理故障而发挥失常。这说明，在实现人生价值过程中（）A．要充分发挥主观能动性B．必须提高政治道德素质C．必须增强健康的心理素质D．需要提高技术水平2．杂交水稻之父袁隆平一直致力于水稻的研究，为

2、我国农业生产及世界的和平与发展做出巨大的贡献。说明要实现人生价值（）A．必须在自己的岗位上埋头实干，发挥聪明才智。B．要有一种百折不挠，不怕失败的顽强奋斗的精神。C．必须立足农村，积极为发展农业生产做贡献。D．必须具备良好的客观条件。3．有的人认为共产主义理想同自己的日常行动没有联系，既不刻苦学习，也不积极工作。这种看法和做法的错误在于（）A．没有正确认识和处理最高理想与共同理想的关系B．不符合具体问题具体分析的原则C．违背了矛盾特殊性寓于普遍性之中的原理D．抹杀了矛盾的普遍性和特殊性的区别4．理想与现实的质的不同在于（）A．理想来源

3、于现实B．理想高于现实C．理想可以转化为现实D．理想属于社会意识，现实属于社会存在5．神舟系列飞船的发射成功标志着我国的载人航天技术已跻身于世界先进行列,这说明（）A．理想来源于现实B．理想高于现实C．理想可以转化为现实D．理想与现实没有任何界限6．精神产品同物质产品一样具有使用价值，其不同在于，再精制的物质产品的价值都是有限的，而精美的精神产品的价值是无限的。这段话告诉我们（）A．精神产品的价值大于物质产品的价值B．高尚的精神可以转化为物质价值和功利价值,激励人们创造出更多的物质和精神财富C．任何物质产品的价值都抵不上精神产品的价值

4、D．物质产品同精神产品具有同等的价值7．恩格斯指出：“有理想的人，生活总是火热的。”这告诉我们（）A．理想是人生的奋斗目标B．理想可以转化为现实C．崇高的理想是人生的精神支柱D．崇高的理想是社会进步的助推器-6-8．1999年11月12日《南方周末》报道了来自优秀学校中的优秀班主任所带的优秀班级中两个优秀女生自杀的事件，在她们留给自己父母和亲友的信件中，反复提到的内容是“世界上没有什么可留恋的了”。两名女中学生自杀的原因或许很复杂，但是不可否认在她们深深的忧虑之中隐藏着对人生价值的疑惑和迷惘。这说明（）A．人们思考人生意义和人生价值问

5、题是进入少年特别是青年时期以后才开始的B．人生价值观是人们对人生目的、意义的看法和基本观点C．人生价值观是不以人的意志为转移的D．对青少年进行科学人生价值观的教育是刻不容缓的9．法国作家雨果说：“人有了物质才能生存，有了理想才谈得上生活。”这句话强调的是（）A．理想受社会存在的制约B．理想源于现实又高于现实C．人有物质生活，更要有精神生活D．不同的人有不同的理想10．党的十六大确定了全面建设小康社会的宏伟目标，下列对小康社会描述准确的是（）①经济更加发展，民主更加健全②科教更加进步，文化更加繁荣③社会更加和谐，人民生活更加殷实④党的组

6、织更加纯洁，领导地位更加巩固A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④据报道，新的中小学生守则和行为规范新增加了“做事认真负责，学会与他人合作”、“学会与父母沟通感情，交流思想”、“生活不攀比”、“妨碍他人要道歉”等内容。据此回答11-12题。11．上述新增加的内容（）A．突出了自然性是人的基本属性B．突出了社会性是人的本质属性C．强调了人生的真正价值在于对社会的奉献D．强调了人生价值的实现需要一定的主客观条件12．增加上述内容（）①体现了主观与客观的统一是具体的历史的统一②有利于学生树立正确的人生价值观③表明社会意识决定社会存在④说明

7、认识应在实践基础上深化、扩展和向前推移A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④据报道，某市居民杜女士骑自行车上班，一阵风刮来多张面值不同的人民币。她同其它五、六个人一道拾拣，她捡了400元。她觉得自己无论如何都无权拥有这400元，当即决定通过报社寻找失主。据此回答13-14题。13．一阵风刮来的钱，同时是一份道德试卷。这张试卷杜女士答得好，答得精彩。因为杜女士的做法（）A．不计较个人的正当利益B．正确处理了人生与金钱的关系C．把精神贡献放在了第一位D．把国家利益放在了首位14．杜女士的行为是高尚的，她以自己的实际行动证明（）①“人性自

8、私论”是错误的②人生价值就是对社会的贡献③人们能走出拜金主义误区④物质贡献和精神贡献是同等重要的A．①③B．②④C．①③④D．②③④15．在下列选项中，体现个人和社会关系的有（）①人生自古谁无死，留取丹心照汗青②书山有路