中国哲学专业研究生培养方案（010102）

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1、中国哲学专业研究生培养方案（010102）　　　　　　一、培养目标　　本专业培养掌握马克思主义基本原理、拥护党的基本路线、热爱祖国、遵纪守法、个人品德良好、具有严谨的科学态度和优良的学风、具有比较扎实的专业基础和较高科研能力、能适应社会发展和现代化建设需要的德智体全面发展的中国哲学方面的专门人才。　　二、专业介绍　　中国哲学是研究中国哲学的发展及其特点与规律的学科。主要研究方向是：　　1.博士生：(1)中国佛学；(2)儒家哲学；(3）宋明理学；（4）佛教伦理；（5）道家与道教哲学；(6)中国近现代哲学；（7

2、）佛教与中国民间信仰关系史。　　2.硕士生：(1)先秦哲学；（2）儒佛道三教与中国哲学；(3)儒道与天人之学(4)宋明理学研究；(5)中国近现代哲学；（4）佛教文化艺术。　　师资力量：本学科有教授、博士生导师6名，副教授2名。其中，五十至六十岁之间的教授2名，四十多岁的教授4名。师资力量雄厚，年龄结构合理。6名博导在教学、科研等方面在国内外都具有相当影响。科研水平：本专业以儒学、佛学、道家道教及三教关系研究为其特色。其中，中国佛学以及三教关系研究在国内外具有相当大的影响，其科研、教学力量等方面在国内学术界名

3、列前茅。多年来，由本专业的教师撰写的多种专著已经成为各自领域内的必读参考书。赖永海教授的佛教研究、佛儒关系研究、宗教学理论研究，洪修平教授的禅宗思想史研究、三教关系研究，徐小跃教授的老庄研究，李承贵教授的儒学研究、宋明理学研究、中国近现代哲学研究，王月清教授的佛教伦理研究、先秦典籍研究，白欲晓教授的现代新儒学研究，程恭让教授的佛教与中国民间信仰关系研究、沈文华副教授的道教研究，尚荣副教授的佛教文化艺术研究等，都在学界具有相当的影响。多年来，本学科点出版学术专著30余种，并且出版大型学术丛刊《禅学研究》一种。

4、近期科研项目：赖永海教授主持的江苏省高校重大项目“南京佛教通史”；洪修平教授主持的教育部重大项目“20世纪中国佛教精华”；徐小跃教授主持的国家社科项目“中国民间宗教与佛道二教关系研究”；李承贵教授主持的江苏省高校重点研究基地重大项目“儒学概念、问题、价值综合研究”。本学科点于2000年在海峡两岸同时出版了十一卷本《中国佛教百科全书》，填补了该领域的空白。出版了全球首部《中国佛教通史》（700万字），荣获中国政府奖、教育部人文社会科学优秀成果一等奖、国家“三个一百”原创图书奖等多个奖项。以上一系列的科研项目和

5、相关成果，把本学科的学科建设和科研水平推上一个新的台阶。　　三、招生对象　　1.博士生：已获硕士学位或具有同等学力的在职人员，及应届硕士研究生。　　2.硕士生：本科毕业生，具有本科同等学力人员。　　四、学习年限　　1.博士生：三年　　2.硕士生：三年五、课程设置　　(一)硕士阶段A类：中国特色社会主义理论与实践研究（2学分）自然辩证法概论、马克思主义与社会科学方法论、马克思主义原著选读(这三门任选一门)(1学分)公共外语(4学分)B类：哲学动态与评论(3学分)C类：中国哲学专题研究（核心）　(3学分)佛教概

6、论(3学分)儒道与天人之学(3学分)儒学概论(3学分)儒佛道三教关系史与论　　(3学分)D类：中国近现代哲学专题(3学分)道教概论(3学分)佛教概论(3学分)宗教艺术（宗教艺术方向必修）(3学分)现代新儒学专题研究(3学分)宗教与文化(3学分)佛教教义学(3学分)信仰与文化研究(3学分)中国民间宗教与信仰(3学分)犹太教与世界文明(3学分)基督宗教研究(3学分)希伯来语基础（3学分）犹太教文献选读(3学分)道家道教经典选读（3学分）佛教经典研究(3学分)宗教与现代社会(3学分)基督教史(3学分)现代西方宗教

7、哲学(3学分)希伯来语（一）(3学分)希伯来语（二）(3学分)圣经诠释学(3学分)佛教艺术研究(3学分)跨一级学科选课(3学分)(二)博士阶段：博士生学术交流英语马克思主义与当代社会思潮中国佛学先秦诸子研究儒佛道三教关系研究佛教原著精读道家经典研究儒学专题研究宋明理学研究　佛教与中国民间信仰关系史　六、培养方式1.硕士研究生入学三个月内进行师生双向互选，学科组协调，确定导师，制定培养计划，导师负责全部培养工作。选拔优秀硕士生，实施个性化培养方案。2.博士生在招生录取时明确导师，确定培养计划，导师负责其博士培

8、养工作。3.公共课以讲授为主，基础课采取讲授与讨论相结合的方式，重在培养研究生独立开展学科研究的能力。鼓励研究生参加各种学术活动，鼓励研究生进行相关学科间的学术交流与交叉研究。4、在读期间，成绩优秀、符合条件者可经个人申请、院系推荐申请成为国家留学基金委资助的外海攻读博士学位（硕士为主）或联合培养（博士为主）的公派留学生。5.研究生的德育及思想品德教育由研究生领导小组和导师共同负责。七、考核方式1.公共课和基础课