《博弈与决策》课程教学大纲

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1、开放教育（本科）《博弈与决策》课程教学大纲重庆电大远程教育导学中心经管导学部2012年3月制定第一部分大纲说明一、课程性质和任务《博弈与决策》是开放教育本科各专业的一门通识课，是一门介绍博弈理论及其应用的通俗性普及性课程，它可以帮学生了解政治、商业与生活，可以告诉学生如何更好地做决策。通过本门课程的学习，使学生掌握博弈论的基本理论和思维，了解博弈论的基本内容，并通过诸多领域的现实案例，使学生掌握一定的决策技能及技巧，提高决策能力。二、与相关课程的衔接虽然《博弈与决策》是一门建立在心理学、社会学、管理学等基础之上的应用科学，但是作为一个通识性质的课程

2、，通过一些浅显的故事和鲜活的案例，利用通俗的语言和简洁的图表，以清新的风格，阐述博弈论的思想和观念，普及博弈论的知识和方法，学生无需具有扎实的前期基础。三、课程教学的基本要求1．正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对《博弈与决策》课程有一个总体的认识。2．掌握有关博弈论的基本理念、基本概念、基本原理和基本技巧和策略，了解博弈的思想在我们日常工作、学习、社会交往中的应用。3．紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。真正掌握课程的核心内容

3、，为决策活动服务。四、教学方法与教学形式1．要系统、全面、准确地阐述《博弈与决策》的基本原理和决策实务，在原理的阐述和案例的列举中要多联系生活、工作、社会实际，使之能够为现实服务。2．增加案例教学的比重，文字教材、音像教材中都要突出典型案例的剖析。3．日常的面授辅导应着重于重点的归纳、难点的剖析等。第7页共7页五、课程教学要求的层次按照重庆广播电视大学教务处的统一要求，在教学实施过程及期末考核时，按“了解、掌握、熟练掌握”三个层次要求。了解，要求学生知道有关知识和技能。掌握，要求学生理解有关知识和技能。熟练掌握，要求学生非常清楚地理解有关知识和技能

4、并能够灵活运用。第二部分多媒体教学一体化设计方案一、课程的基本结构本课程共设十一章，内容如下：第1章策略行为：决策即博弈第2章囚徒困境：个体理性的决策缺憾第3章纳什均衡：让自己的决策不后悔第4章混合策略：随机出招的决策第5章承诺与威胁：使决策更加可信第6章合作与协调：让决策实现共赢第7章重复博弈：声誉与长期合作决策第8章议价博弈：洞悉谈判的决策第9章信号博弈：避免逆向选择第10章激励设计：规避道德风险二、学时分配比例本课程为2学分，课内学时36，周学时为2，建议学时分配如下：序号教学内容学时1策略行为：决策即博弈32囚徒困境：个体理性的决策缺憾43

5、纳什均衡：让自己的决策不后悔44混合策略：随机出招的决策45承诺与威胁：使决策更加可信36合作与协调：让决策实现共赢4第7页共7页7重复博弈：声誉与长期合作决策58议价博弈：洞悉谈判的决策39信号博弈：避免逆向选择310激励设计：规避道德风险3三、多媒体教材的构成1．文字教材包括主教材和辅助教材。主教材是教学的基本依据，其内容是教学大纲所规定的教学基本内容。要求教材体系完整，文字简洁，概念准确，论证清楚，案例应用恰当，适合以自学为主的成人教育，体现电大教学的规律和特点。辅助教材包括复习指导和参考资料，它有三个主要功能：一是学习主教材的向导；二是连接

6、主教材和录像教材的媒介；三是自学和复习的必要补充，它包括重难点问题、案例分析、练习题等。本教材编写形式采用合一型，即主教材和辅导教材合二为一。2．录像教材它是文字教材的导读、拓展、深化和补充。在现有条件下，尽量做到教学形式的形象、生动、直观、简洁，有利于提高学生学习效果。3．IP课件系统讲授课程内容，帮助学生更好地理解文字教材内容，拓展学生的视野。4．其他教学手段主要是网上资源、期刊辅导等，以帮助学生自学为目的，指出学习要求和重点内容，适当阐释难点问题。第三部分课程教学内容与教学要求第1章策略行为：决策即博弈[学习目的及要求]了解博弈论的发展过程，

7、掌握博弈论的有关要素，熟练掌握如何寻找优势策略。[教学内容]田忌赛马第7页共7页博弈论及其发展博弈要素博弈树博弈与信息寻找优势策略第2章囚徒困境：个体理性的决策缺憾[学习目的及要求]了解囚徒困境的表现形式，熟练掌握囚徒困境在不同领域的不同应用，掌握如何才能化解囚徒困境博弈的尴尬局面。[教学内容]价格联盟公地悲哀军备竞赛集体腐败绩效评估走出囚徒困境第3章纳什均衡：让自己的决策不后悔[学习目的及要求]了解纳什均衡的发展及概念，熟练掌握最优策略的下划线法的使用，掌握纳什均衡的内涵及其存在性。[教学内容]最优策略的下划线法纳什均衡加薪博弈不正当竞争博弈纳什

8、均衡的存在性第4章混合策略：随机出招的决策[学习目的及要求]了解混合策略的表现形式，熟练掌握混合策略博弈的不同应用，掌握如