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时间:2018-09-18
《数学专业毕业论文:浅谈数学教学的有效性》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、渤海大学成人教育毕业论文论文题目《浅谈数学教学的有效性》所学专业数学与应用数学入学年度2012年学习地点(函授站)葫芦岛市建昌县函授站学生姓名武丽华指导教师完成日期2013年10月10日-18-毕业论文(设计)任务书一、所学专业:数学与应用数学二、学生姓名:武丽华三、入学年度:2012年四、论文题目:《浅谈数学教学的有效性》五、论文的主要内容:在新的教学背景下,培养学生的综合素质,提高学生的能力至关重要。因此怎样提高数学教学的有效性至关重要。本文从以下几个方面来论述数学教学的有效性:教师首先要有较强的专业素质,学习新课标组织好课堂教学,
2、注意教学方法,培养学生学习兴趣。注重与学生的情感交流,关心爱护学生。最后就新授课、讲评课、复习课、实验课怎样做到有效性做了具体论述。六、下达任务书的时间:2013年9月1日七、毕业论文的工作进度与计划1、课题调研与查阅资料2013年9月2、撰写并提交初稿2013年10月3、修改论文并提交修改稿2013年10月20日4、论文定稿上交答辩评阅5、毕业论文装订上交并提交电子版2013年12月-18-指导教师评语(初稿):年月日指导教师评语(定稿):年月日指导教师评阅成绩:指导教师签字:-18-答辩小组意见:年月日答辩小组评定成绩:答辩小组组长
3、签字:-18-关于论文修改与答辩的回函同学,现就初稿修改及答辩提出下列要求:一、关于初稿论文阅后提出以下修改意见:(一)(二)(三)二、请按新的毕业论文封面样式和指导教师意见修改完成打印稿。同时回复下面答辩题,要求语句通畅、文字标准、标点规范,每个问题至少500字以上,另附打印稿。(一)(二)指导教师200年月日注:此函在论文答辩时与论文初稿、定稿一并带回存档。-18-答辩记录答辩时间:答辩地点:答辩小组成员:论文题目:完成人一、自述部分:二、回答问题部分:记录人:毕业论文封皮样式:-18-渤海大学成人教育学生毕业论文(宋体四加粗)论文
4、题目(黑体2号字)浅谈数学教学的有效性所学专业数学与应用数学入学年度2012年学习地点(函授站)葫芦岛建昌函授站学生姓名武丽华指导教师完成日期2013年10月10日(宋体四加粗)-18-目录引言...............................................9摘要................................................9正文................................................9有效教学理论的内涵...............
5、.........................10一在新课程背景下实施有效教学,必然要求教师在以下方面不断提升自己的专业素质................................................10二、明确教学目标,抓好课堂教学..............................11三、注重心理和情感因素,关心关爱学生........................16四、探索“有效教学”的基本课型..............................17参考文献...............
6、.............................18-18-浅谈数学教学的有效性作者:武丽华中文摘要:提高课堂教学有效性要求引导学生主动参与学习。新课程的基本出发点是促进学生全面、和谐、持续地发展,而终生学习的愿望是人不断发展的前提和基础。成功的教育,就应该是唤起学生学习的需求。只有那些唤起学生学习探究欲、惊讶感的教学才能激发学生学习的动机。所以教师要放开手脚,以“合作者”的身份参与学生的学习活动:要善于创设各种机会,帮助学生去发现、去探索知识的奥秘:用心去营造一种学习氛围,充分培植学生“天生我材必有用”的自信心,从而让学生以
7、活跃、旺盛和高昂的精神状态去积极参与学习情景。使学生在数学活动的过程中自主学习、自主发展。关键词:有效教学激发兴趣有效果有效率有效益引言:教育改革在各地风靡而起,各种教育方式的转变,都意在培养学生的综合素质,提高学生的能力,使学生的身心得到全面的发展和提高。而提高教学的有效性,也是提高学生的整体素质的有效途径。教学论专家余文森教授作过很通俗的解说:“课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣
8、到感兴趣。”。正文:有效教学理论的内涵:-18-有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律,以较少的时间、精力、和物力投入,实现教学目标和学生个性培养与全面发展,取得尽可能多的教学效果。教学的有效性有以下三成底
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