郁南县职业技术学校2017年教育质量年度报告

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1、郁南县职业技术学校2017年教育质量年度报告郁南县职业技术学校于2001年由原县教师进修学校、县广播电视大学、县四一八职业高级中学和县成人中专四校合并组建而成，集本科、大专、中专、技工教育和教师培训于一体。经过十六年的发展，学校办学软硬件都实现了跨越式发展，已成为“全国职工教育培训示范点”“国家级科技培训星火学校”“广东省绿色学校”“广东省中等职业教育实训中心”“广东省文明单位”和“广东省示范学校”。学校以“办学有特色、管理有特点、毕业生有特长”的优势，被录入《中国特色学校》和《广东学府志》，是修养品德，学习技能的理想学校，被誉为云

2、浮“新型劳动者的摇篮”、职业教育的“领头雁”。“十三五”期间，学校依托“名校+名企+名师”的集团办学思路，以国家示范校建设为契机，进一步推进专业建设、师资队伍建设和校园文化建设为核心，全面推进现代学徒制，提升学生核心素养，将学校建设成为一所西江两岸的职教明珠。2017年学校发展成效显著、亮点纷呈，现将年度质量报告说明如下：第一部分学校情况——人才的沃土　 蓝领的摇篮1.1学校概况郁南县职业技术学校是一所公办的综合性省级重点职业学校，是公益一类正科级事业单位；-24-同时又是郁南县专业技术人员继续教育经省教育厅批准的唯一施教机构。校园

3、面积15.7341万㎡（236亩），校舍面积4.9286万㎡,固定资产总值7135万元（房屋建筑总值5506万元，教学仪器设备总值1629万元）。1.2学生情况2016——2017学年度中职招生721人，中职在校生2062人，毕业生698人。中职开设畜牧兽医、机电技术应用、数控技术应用、模具制造技术、制冷和空调设备运行与维修、汽车运用与维修、计算机应用、计算机动漫与游戏制作、计算机与数码产品维修、会计电算化、电子商务、酒店服务与管理、学前教育、文秘等14个专业。退学、休学134人，学生巩固率94.3%。培训人数436人（其中举办SI

4、YB创业培训4期，培训人数241人；培训中小学班主任100人,培训中小学后备干部95人）。与上一学年度相比的变化情况见下表：学年度招生数在校生毕业生专业数巩固率培训人数上学年度72723218461296.17%454本学年度72120626981494.3%436-24-1.3教师队伍2016——2017学年度专任任教师116人，中职在校生2062人，师生比1：17.8,“双师型“教师68人，占专任教师58.82%,校外招聘教师4人,占专任教师3.44%,专任教师本科以上学历106人,占91.38%,专任教师硕士以上学历0人,占0

5、%,专任教师中高级职称教师15人,占12.93%。与上一学年度相比的变化情况见下表：-24-学年度专任教师“双师型”教师校外招聘教师本科以上学历专任教师专任教师中高级职称教师人数师生比人数占%人数占%人数占%人数占%上学年度1281：18.17860.9443.1312194.531713.28本学年度1161：17.86858.8243.4410691.381512.931.4设施设备2016——2017学年度教学仪器设备总值1629万元，生均教学仪器设备7900元，实训实习工位数1000个，生均0.485个,纸质图书71197册

6、,生均34.5册。与上一学年度相比的变化情况见下表：-24-学年度教学仪器设备实训实习工位纸质图书总值生均工位生均册数生均上学年度1609万元6932元1000个0.438个71197册30.7册本学年度1629万元7900元1000个0.485个71197册34.5册第二部分　　学生发展——绅士风度　淑女气质　贵族品质　　2.1学生素质学校以“让每人都有人生出彩的机会”为办学理念，秉承“崇德、尚技、知行合一”的校训，开展以“十个一”“三个三”和“两个争做”为内容活动，学生活动思想政治素质总体上是健康的、积极向上的。学生通过参加爱国

7、主义、社会主义思想教育等一系列主题教育活动，以及一些社会实践活动，思想逐步趋于成熟。大多数学生已有一定的理想和信念，他们的正确人生观正在逐步形成，个人的自我价值取向正在向如何适应社会主义市场经济的需求转变，重新树立当代青年形象的风气正在校园形成。校内测试,文化课合格率97%、专业技能合格率98%、体质实际达标率为93%、毕业率100%。　　2.2在校体验学校优美的校园环境、优质的实训条件和丰富的校园文化生活，使得在校学生开心、家长放心，学生在校体验满意度较高。-24-学校充分利用主题班会、黑板报、广播等教育渠道，采取多种形式进行相关

8、社会知识的普及，通过德育课程、主题班会教育，引导中职学生摆正心态，与人为善，接受他人，不孤立自己；自尊、自爱、自强；同时也要宽容、体谅、理解他人。学校设立心理咨询室，解答学生的心理困惑和心理问题，为全面监测学生在校期间学习、生活等感受