苏教版小学数学第六册备课笔记(八)

苏教版小学数学第六册备课笔记(八)

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1、苏教版小学数学第六册备课笔记备课时间:上课时间:第单元第课时,总第课时教学内容三(下)第64—65页内容。共几课时6课型新授第几课时1三维目标1.让学生知道把一些物体看作一个整体,平均分成若干份,其中的一份可以用几分之一来表示,能认、读、写几分之一。2.使学生能用语言描述几分之一的意义,表达自己大致的想法。3.使学生体会分数与现实生活的联系,初步了解分数在实际生活中的应用。教学重点难点重点:理解把一些物体看作一个整体,平均分成几份,这样的一份是几分之一。难点:理解把一些物体看作一个整体,平均分成几份,这样的一份是几分之一。教学资源学生经验:学

2、生已经认识了一个物体的几分之一和几分之几,生活中遇到的和看到的是本堂课的学习基础。教学准备:4个园片,12根小棒,小黑板、挂图、课件。预习设计一、求知角1.预习书本P64~65。2.把一个正方形平均分成4份,其中的一份用分数表示为()。(1)画一画,填一填(2)想一想,其中分母表示(),分子表示()。3.把一盘桃(4个)平均分给4只小猴,每只小猴分得这盘桃的几分之几?如果平均分给2只小猴呢?(1)分一分,填一填(2)你是怎么想的?二、小天地1.收获与体会:2.存在问题:学程设计导航策略调整与反思一、交流预习成果(预设:2分钟)集体校对预习作业

3、。二、预习拓展引新(预设:2分钟)揭示课题,认定目标。三、自主尝试解答(预设:10分钟)1.出示图(一盘4个桃)(1)把一盘桃(4个)平均分给4只猴学生自己分一分(2)每只小猴分得这盘桃的几分之几?同桌互相说一说,并交流想法。2.出示图(一盘4个桃)(1)把一盘桃(4个)平均分给2只小猴学生自己分一分(2)每只小猴分得这盘桃的几分之几?同桌互相说一说,并交流想法。四、全班交流,提炼建模(预设7分钟)1.为什么第一次分要用1/4表示,而第二次分要用1/2表示?【【板块一】由组长组织本组学生汇报预习成果,其他组员注意倾听,有好的建议或问题及时在组

4、内提出。全班交流。【板块二】1.把一个正方形平均分成4份,其中的一份用分数表示为()。师:其中分母表示什么?分子呢?揭示课题:今天这节课我们继续来认识“几分之一”【板块三】1.出示图师:把一盘桃(4个)平均分给4只小猴,该怎么分呢?试着分一分每只小猴分得这盘桃的几分之几?你是怎么想的?(把一盘桃平均分给4只猴子,也就是平均分成了4份,而每个小猴得到的1个也就是其中的1份,就是1/4。)2.出示图师:把一盘桃(4个)平均分给2只小猴,该怎么分呢?试着分一分constructionqualityacceptanceandassessmentReg

5、ulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations112.其中的1是不是就表

6、示每份1个?3.小结:分母表示一共分的份数,分子表示其中的几份。五、即时巩固内化(预设10分钟)1.“想想做做”第1题。学生填一填,说一说你是怎么想的?2.“想想做做”第2题。第一个图里一份是几个?第二个图里呢?3.“想想做做”第3题。先说一说每个分数的意义,再说一说你为什么这么涂?4.“想想做做”第4题。动手摆一摆,拿一拿,说说自己取出的是这堆小棒的几分之一,并解释自己的想法。5.“想想做做”第5题。6.创编题:一堆小棒有24根,先分一分,拿一拿,再在()里填上年合适的数。1.这堆小棒的1/2是()根。2.这堆小棒的1/3是()根。3.这堆

7、小棒的1/4是()根。4.这堆小棒的1/12是()根。5.这堆小棒的1/8是()根。6.这堆小棒的1/6是()根。7.这堆小棒的1/24是()根每只小猴分得这盘桃的几分之几?你是怎么想的?(把一盘桃平均分给2只猴子,也就是平均分成了2份,而每个小猴得到的2个也就是其中的1份,就是1/2。)【板块四】1.师:为什么第一次分要用1/4表示,而第二次分要用1/2表示?(虽然都是4个桃,第一次平均分成了4份,其中的一份就是它的1/4,而第二次是平均分成了2份,其中的一份就是它的1/2)2.师:其中的1是不是就表示每份1个?(“1”表示其中的一份,一份

8、有可能是1个,也可能是2、3……个)3.小结:分母表示一共分的份数,分子表示其中的几份。【板块五】1.“想想做做”第1题。指名回答,你是怎么想的?2.“想想做做”第

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