苏教版小学数学第六册备课笔记(一).doc

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1、苏教版小学数学第六册备课笔记备课时间：上课时间：第单元第课时，总第课时教学内容书本P1～2例题及“想想做做”共几课时11课型新授第几课时1三维目标1．能运用以前所学的方法探索出整百数除以一位数（商是整百数）的口算方法，并能在对比观察中发现简单规律，能够比较熟练地进行口算；经历探索三位数除以一位数商是三位数笔算出发的过程，掌握笔算方法，能正确进行笔算。2．培养估算的意识和验算的意识，体验解决问题策略的多样性。3．培养独立探索、大胆尝试及在合作交流中共同学习的意识与能力；在学习过程中感受成功体验，激发学习兴趣。教学重点难点重点：熟练

2、掌握整百数除以一位数的口算和三位数除以一位数的笔算方法。难点：理解三位数除以一位数商是三位数的算理。教学资源学生经验：学生已熟练掌握两位数除以一位数的口算及笔算方法，并在前面的学习中积累了一定的独立思考和探索交流的能力。同时，学生对数学学习的兴趣和较丰富的生活经验，也为本课的学习打下了坚实的基础。教学准备：挂图、小黑板等。预习设计一、复习旧知1.回忆两位数除以一位数的方法2.竖式计算并验算：80÷284÷284÷3二、求知角1.预习书本P1～2。2.试做“想想做做”的题目。三、小天地1.收获与体会：2.存在问题：学程设计导航策略

3、调整与反思一、交流预习成果（预设：5分钟）1．拿出预习作业，小组交流，错的订正。2．全班交流。二、预习拓展引新（预设：3分钟）（一）揭示课题，认定目标。1．创设情境，让学生进行一场口算接力比赛。2．出示口算题30÷346÷290÷399÷377÷760÷344÷480÷83．学生回顾两位数除以一位数的计算方法。（1）列竖式时应注意些什么？（2）计算时应先算什么？再算什么？（3）百位上没有除尽，余下来的数怎样处理？（4）最后还要做好什么？（验算）4．学生认定学习内容和学习目标。三、自主尝试解答（预设：4分钟）出示自主学习菜单：（一

4、）探索口算方法。【板块一】1.由组长组织本组学生汇报预习成果，其他组员注意倾听，有好的建议或问题及时在组内提出。2．全班交流。【板块二】（一）揭示课题，板书课题。1．创设情境：咱们来进行接力比赛，好吗？2．学生口算，并说说是怎样算的。3．引导回顾两位数除以一位数的算法。4．提示课题：今天这节课我们就来学习《三位数除以一位数》。【板块三】1．出示情境图。2．学生自主学习，教师巡视，解答后小组中进行交流分享。教师深入组中帮扶弱势群体，收集有效资源，以便在下一环节中，适时渗透和利用。【板块四】全班交流汇报。20从图中你知道了哪些数学信

5、息？你能解决怎样的数学问题？说说口算时想的过程。（二）探索笔算方法提问：4为什么写在商的百位上？四、分享提炼解法（预设：5分钟）（一）探索口算方法。1．从图中你知道了哪些数学信息？你能解决怎样的数学问题？2．学生独立思考后，尝试练习。3．完成后小组交流你是怎样算的？4．集体优化算法。（二）探索笔算方法1.出示数学信息：这些鸡2天共产蛋986个，平均每天产多少个2.学生独立列算式：986÷23.先估计得数大约是几百，然后同桌交流估计的方法。4.你能试着用竖式来算一算吗？5.小组交流讨论三位数除以一位数的除法计算方法。五、即时巩固内

6、化（预设：13分钟）必做题：完成“想想做做”P2第1~5题选做题：《评价手册》智力冲浪。学生独立完成，集体交流订正。每日一题：同学们依次排队坐缆车。每辆缆车乘坐4人，小华排在第102个，他坐到的是第几辆缆车？课堂小结学生总结本堂课的收获与体会。1.提问：986÷2用竖式计算时4为什么写在商的百位上？2.提问：三位数除以一位数的计算和两位数除以一位数的计算有什么联系？3.说明：除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面，三位数除以一位数比两位数除以一位数多算了一步，百位上除好后还要把十位、个位上的数分别移下来继续除。【板块五】先整体

7、练习，再全班校对，错题及时进行纠正，进行强化巩固。1.讲评、交流想想做做2．解决实际问题。（1）出示P2“想想做做”第4题的情景放大图。学生观察图上的已知条件，思考怎样解决这个问题。（2）出示P2“想想做做”第5题的情景放大图。学生读题后，独立思考，尝试练习。同桌交流后集体交流。（鼓励学生用多种方法解决问题，可用乘法、也可用除法。）学有余力的学生完成选做题。课堂小结通过今天的学习你有什么收获？【板块六】整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。作业设计六、课

8、堂检测反馈（预设10分钟）1．课堂作业：必做题：《补充习题》P1第1~5题。选做题：《补充习题》P2第1~4题2．家作：必做题：《评价手册》P1第1～5题。3．每日一题：红星化工厂实验室的实验记录员每隔8分钟要记录一次实验现象，如果第一次是在早上6:30，那么到