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1、四年级英语下册教案（第二单元）二次备课UnitTwoWhattimeisit?教学目标：（一）、知识与技能1、认读A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的单词和句子。2、理解并能够在教师指导下完成Let'sdo部分听听做做、吟唱歌谣和选出正确答案等目标要求。3、了解Storytime等部分的内容。（二）、过程与方法通过小组合作探究、小组竞赛、师生互动、生生互动等方式让学生更准确的掌握及运用本单元的内容。（三）、情感态度与价值观培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。教学重点：句型“Whattimeisit?It's..
2、.和It'stimefor....”“It'stimeto...的理解和运用。教学难点：分析元音字母e的发音规则，单词English,Chinese和P.E.的拼写以及在四线格中书写句子：It'stimeto....教学时数：6课时第一课时教学内容：ALet’slearnLet’sdo教学目标：1、知识与技能（1）能够听、说、认读本课时的主要单词和词组:musicclass,P.E.class,Englishclass,lunch,dinner。（2）能认读句型：Whattimeisit?并做出相应的回答：13It’s…It’stimefo
3、r…（3）能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。2、过程与方法通过小组合作、竞赛等方式让学生更准确地掌握本课时内容。3、情感、态度与价值观教育学生要养成严格遵守时间的观念。教学重点：本课时的主要单词和词组。教学难点：对新句型“Whattimeisit?It’snineo’clock.It’stimefor…”的理解和运用。教学方法：展示法游戏法课前准备：1、与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。2、教师准备一个教具钟。教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1、教师播放第一单元Storytime的录音或者请一组
4、学生表演Storytime中的故事。2、教师在听录音或学生表演之后想学生提问：WhereisZoom?学生回答：Heisinthecanteen.教师又问：Why?学生答：Heishungry.教师再问：Whyinhehungry?Whattimeisit?引导学生答出：It’stimeforlunch.接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：thesun,themoon,thetree.等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。（二）呈现新课（Presentation）1、Let’slearn13教师先在黑板上把一天的课程
5、安排写下来。接着出现一口钟（课前准备）。一边表演一边引导学生表演：getup,havebreakfast,havelunch,havedinner。课程名称的教授可借助于chant.mathclass,mathclass,1and1,1and1Chineseclass,Chineseclass,readandwrite,readandwrite.P.E.class,P.Eclass,jumpandrun,jumpandrun..11,11,11,It’stimeforlunchmusicclass,musicclass,singanddan
6、ce,singanddanceartclass,artclass,drawapicture,drawapicture.Englishclass,Englishclass,readandchant,readandchant.2、Let’sdo先听录音，再跟做。采用组与组或男女竞赛的方式。（三）趣味操练（Practice）自制一面钟并进行时间问答对话。（四）扩展性活动（Add-activities）1．做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。2.读课文第15页并背诵Let'sdo。板书设计：教学反思:第二课时教学内容：13ALet
7、’stalkLet’splay教学目标：1、知识与技能（1）能听懂、会说“Whattimeisit?It’stimefor…”并能在情景中进行运用。（2）能理解并运用“Timetogohome,kids”“Let'sgo!”两个短语的句子。（3）教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。2、过程与方法让学生以小组合作的方式进行交流，学习本课时的重难点。3、情感、态度与价值观教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。教学重点：让学生熟练掌握问句“Whattimeisit?”和相应的回答以及句型“It’stimefor…”的用法。教学难点：对话
8、中一些习惯表达法的理解，如：Schoolisover.教学方法：情景演示法尝试法教具准备：教学课件、单词卡片。教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1、师
