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《张志慧的教学案例、反思animals2012.03.11》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、TeachingPlanSubject:AnimalsUnit3Animals《新起点小学英语》教学案例一·教学背景《中小学英语课程标准(实验本)》指出,基础教育阶段英语教学的主要任务是激发和培养学生的学习兴趣,树立起自信心;英语教学改革的重点,强调课程从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发,倡导体验,实践,参与,合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的总和语言运用能力。新起点教材正是体现了这些课改理念和课程内容的要求。1设计理念:根据英语新课程标准,本科教学设计是以学生能听说会读六个代表动物
2、的词汇cat,bird,chicken,dog,duck,rabbit.为教学目标,采用“任务型”教学模式,通过让学生听,读,模仿,认知这几个单词展开思考,让孩子们积极参与学的过程,让孩子们积极参与学习,实践和使用英语,在兴趣的引导下完成学习任务,达到熟练认读的学习目的。2.情况说明:这是一节新授课,孩子们学习兴趣较高,“兴趣是最好的老师”。在此基础上,学生学得轻松快乐。3.教学内容:《新起点小学英语》一年级上册Unit3AnimalsLesson13AB部分。4.教学对象分析及设计思路这次我选择的是一(
3、3)班的学生,该班学生热爱英语学习,学习英语的兴趣和积极性较高,渴求知识的欲望和学习主动性较强。虽然是一年级的新同学,但是同学们从开学至今都养成了良好的学习习惯,因此全班整体英语水平较好,绝大多数孩子喜欢听英语,讲英语,用英语对话,做英语游戏,唱英文歌曲等。5.教学方法,教学策略及学习策略指导情境导入法,运用动物影视导入新课,将学生带入真实情景,并引出新课;游戏教学法,各种课堂活动最大限度的给学生提供了学习语言和实践语言的机会;愉快教学法,让他们在“看,听,读,说,唱,做,演,练”中愉快的学习英语知识,充
4、分体现“以人为本”的教育理念。由于存在着学生英语水平不同的这个共同现象,我要争取做到面向全体学生,努力关注每一位学生的情感,尊重学生的个体差异,尽可能使学生的能动性得到充分发挥;鼓励学生积极参与英语对话活动,体现探究合作学习,提高用英语相互沟通的能力,从而培养一定的合作意识和创新精神;通过师生互动,生生互动的学习方式和任务型的教学途径,提高学生的综合语言运用能力;注重对学生的及时评价,师评和生评相结合,使不同层次的学生都能感受到成功的喜悦,得到一定的进步与发展。二.学习程序首先,发挥多媒体的作用,用有趣英
5、语动画热身将孩子们带入浓厚的英语学习氛围中。其次,我运用生活中的自然想象引导孩子们进入大自然世界,层层递进,步步深入,将自然界的想象与英语学习紧密结合起来,充分调动和增加学生学习英语的积极性与趣味性,并最大限度地给学生提供学习和时间语言的空间。使学生通过想一想,看一看,听一听,说一说,唱一唱,读一读,做一做等形式,学习并运用所学知识,从而培养他们英语思维能力,表达能力和表演能力,并培养其合作精神和创新能力。鼓励学生积极参与英语对话活动,并及时给予评价。最后,我运用多媒体技术的帮助,将动物用各种方式展现给孩
6、子们,并给孩子们独自思维的空间,让他们在课后和爸爸妈妈用七巧板亲手做小动物,并用英语说说结果。进一步巩固所学知识,并拓宽了孩子们的思维能力。Subject:AnimalsTeachingaims:A.Abilityaims:1.Havethestudentsfeeleasiernewwordsbywatchingvideos,lookingatpictures,listeningandthinkingoverhappily.2.Encouragethestudentstohelpeachother,coo
7、peratewitheachotherandmaketheirownconversations,usingthekeysentences.B.Feelingaims:1.HavethestudentsbeinterestedandbeconfidentinstudyingEnglish.2.EncouragetheSsfeelthenatureandloveanimals.1.MotivatetheSstostudyharderandencouragethemtocherishtime.A.Knowled
8、geaims:1.Graspthesewordsonfollowing6aspects:Dog,duck,chicken,cat,rabbit,bird.2.Masterthekeysentencebelow:-------Ihavea...3.Enjoyanewchantandreviewtosing2songshappily.Focalpoints:Tograspthelearnedwordsandtousethekeys
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