教学案例张慧萍.doc

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1、课堂生成性教学案例参考表单基本信息学科语文年级三年级教学形式新授教师张慧萍单位海门市通源小学课题生成性案例描述教学内容11第八次共几课时2课型讲读第几课时2教学目标1.能正确、流利、有感情的朗读课文，默读课文。2.引导学生展开合理的想象，培养学生的想象力。3.通过朗读、感悟、品味，理解课文内容，并能说说自己的想法。体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈斗争精神。教学重点难点1.学习课文按事件发展的顺序的写作方法。弄清课文所揭示的道理。2.感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的斗争精神。懂得“有志者,事竟成”的道理教学资源小黑板、生字卡预习设计1.阅读

2、蜘蛛织网的过程，体会人物的内心世界。2.搜集我们的生活中这样的例子，科学家的故事或碰到类似的事情交流交流。学程预设导学策略调整与反思第一板块、复习导入。3分钟1.齐读课题2.根据小黑板的提示，自由交流，相互评议3、齐读第一小节第二板块、品读课文。31分钟（一）研究第二自然段6分钟1.自由阅读第二自然段，思考、交流，从文中找出相关内容第一板块、复习导入。1.这节课，老师继续和大家一起学习《第八次》（读课题）。2.出示词语“侵略——抗击”，用上这两个词把第一小节的内容回忆一下。3.出示第一小节，齐读。第二板块、品读课文。过渡：古老美丽的苏格兰正经

3、受着别国的侵略，为了保住自己的家园，英勇的王子布鲁斯带领军队和外国的侵略者展开了激烈的斗争，可是，结果怎样呢？请同学们打开书本，读一读第二小节。（一）研究第二自然段1.根据学生回答出示——2.自主交流，用上“因为……所以……”把原因说一下3.练习读第二小节，读出自己的体会与理解4.自主交流，相互评议5.比较句子，体会句子的思想感情，抓住关键词指导朗读、体会王子几乎要失去信心的心情自由交流，集体评议6、学生自主学习1分钟学生展示体会到王子几乎要失去信心的心情。（二）直奔结尾，比较学习。10分钟1、布鲁斯王子的第八次抵抗终于成功了自主质疑可是，…

4、…不断地唉声叹气。2.什么是“唉声叹气”，不断地呢？学一学。3.王子为什么要唉声叹气？用上“因为……所以……”把原因说一下。（根据学生回答，点出关键词）4.请同学读一读这段话，注意读出王子的心情。5.（出示王子躺在磨房里的图）如果你是布鲁斯王子，在一连遭受了七次失败后，你的心情怎样呢？看来，对于这场战争，王子已经失去了信心，是吗？（引出比较“几乎”）出示：（比较读）A他躺在山上的一间磨坊里，哎声叹气，对这场战争，他失去了信心。B他躺在山上的一间磨坊里，不断地哎声叹气，对这场战争，他几乎失去了信心。6.读读这句话，你发现了什么？又体会到了什么？

5、任务驱动学习单：1）读读这句话，你发现了什么？又体会到了什么？2）时间1分钟观察学生学习的自主学习，归结共性问题。巡视、指导导学　（抓住关键词指导朗读、体会王子几乎要失去信心的心情。）（二）直奔结尾，比较学习。1.看来，这场让大家几乎失去信心的战争肯定是彻底失败了。然而，世事常常会出人意料，这场战争的结果又是怎样的呢？很快从课文中找一找。2.出示：布鲁斯王子的第八次抵抗终于成功了。　（比较出示两句话）——（三）寻找原因，学习第三自然段10分钟学生自主学习3分钟2、展示学生交流1）找出蜘蛛结网过程的句子：忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛

6、重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。2）共结了8次3.）同桌之间相互交流，填出相关词语，集体交流4）.同桌或前后同学展开想象，自主讨论、交流5）坚持不懈锲而不舍对于这场战争，他几乎失去了信心。　仔细读读、想想，你有什么疑问吗？（三）寻找原因，学习第三自然段1、　是什么原因使王子重新鼓起信心的？（蜘蛛结网）2、任务驱动学习单1）自由朗读第三自然段，找出蜘蛛结网过程的句子2）蜘蛛结好这张网容易吗？从哪些词语可以看出来？3）3分钟3、观察学生学习

7、的自主学习，归结共性问题。4、巡视、指导5、导学1）出示：　忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。2）蜘蛛结好这张网容易吗？从哪些词语可以看出来？根据学生的回答出示相关词语：　　读好这些词语，并通过朗读体会蜘蛛结好网的不容易。3）蜘蛛一共结了几次网？4）第一次结网是怎么失败的。出示填空：一阵大风（），丝（）了，网（）了。　　学生填写回答5）能不能书网破了，丝断了。（板书：有条有理）这这样写就很有条理，我

8、们平时说话写文章也要做到如此。　当它第一次结网失败以后，蜘蛛是怎么做的？出示填空：蜘蛛重新扯起细丝，（）（四）学习第四段5分钟1.自由朗读课文第四自然段2.在朗读、