教学改革课程整体设计与单元设计

《教学改革课程整体设计与单元设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、高等职业教育课程整体设计与单元设计(2010年新教师教学能力培训)湖州职业技术学院高职教育研究所吴建设教授2010年11月27日主要内容高等职业教育课程改革背景高等职业教育课程整体设计高等职业教育课程单元设计第一部分高等职业教育课程改革背景案例引入——新西兰课程教学的启发小学四年级二周学习《动物》单元的课程如何设计：1．课前的教学设计。要求学生收集有关动物的资料，内容是你自己喜欢的动物，包括这种动物的名称、外形、生活习性、聚集地等等。上课前学生向老师报告。2．然后教师根据学生选择的动物进行分组（如老虎组、狮子组等）并要求学生合作进行深入研究。有的绘图、有的做模型、有的继续查找资料写

2、报告，最后让学生利用学校的电脑把整个报告编印出来，并在班级演讲。教师点评、归纳、补充。分析：1．学生在分工合作中得到了自己想要的、感兴趣（培养兴趣）的知识，知识是依靠学生自己的能力和方法学到的。2．通过资料收集和小组讨论，学生的分析、判断、思考、创新和自主学习能力得以提高。3．训练什么能力：语文――口语、写作、创造能力；数学――动物图形的绘图能力；科学――认识自然界动物的种类、习性的能力；音乐――与动物有关的歌曲学唱能力；艺术――绘图、造型的创作的能力；科技――应用电脑、收集资料、编排设计的能力；社会科学――培学生爱护动物及认识环保的重要性。宏观层面上高职教育要求人才培养：高素质技

3、能型专门人才，学习能力，学会交流沟通和团队协作，实践能力、创造能力、就业能力和创业能力（16号文件）。课程建设：融“教、学、做”为一体（16号文件）以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求（08年国家精品课程）。根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容（08年国家精品课程）。着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力（中长期教育规划纲要）引入行业企业技术标准开发专业课程，推行任务驱动、项目导向的教学模式（2010年示范院校建设）第二部分高等职业教育课程整体设计课程改

4、革如何切入？重新进行课程整体设计和教学单元设计设计的核心要素：能力目标；项目（贴近职业岗位，最好真实，也可模拟仿真）；任务；训练方法；考核方法。在学科体系的课程中解构课程内容，结合工作过程，重构任务式的工作模块课程。必须解决的三个问题：一是课程内容与职业工作的匹配程度；二是课程基础理论与应用理论的梯度；三是课程理论与实践的整合程度。（职业性、高等性、实践性）需要进一步了解，点击www.hzvtc.net站点导航，进入高职教育研究网，再点击《课程研究》，能力本位课程教学问答。一、能力目标什么是能力？能力是个体在生活、工作中表现出来有价值的行为总和。技能与能力的相关性，我国劳动和社会保

5、障部《国家技能振兴战略》把技能分为三个层次：专业特定技能；行业通用技能；核心技能：与人交流、数字应用、信息处理、与人合作、解决问题、自我提高、革新创新、外语应用。如何理解全面的职业能力：既不是本科或以上教育所完成的学科知识能力，也不是一般意义上的实践能力，更不是职业岗位需要的狭义的专业技术能力，而是针对特定职业岗位或岗位群必须的“全面的职业能力”。所以，每一门课程必需有能力培养的目标案例一：《外贸单证实务》课程整体设计能力目标：（1）能够根据交易磋商的内容拟制外贸合同（2）能够分析信用证的基本内容，能够根据外贸合同审核信用证并进行修改（3）能够根据提供的材料制作托运单证，办理出口

6、货物托运（4）能够对一般贸易下的出口业务，进行出境货物报检和报关单证的制作（5）能够办理出口货物投保（6）能够审核海运提单（7）严格按照制单要求，制作全套结汇单证（8）能够进行出口收汇核销和出口退（免）税相关单证的处理（9）能够根据合同申请开立信用证，能够审核全套进口单证（10）能够进行单证流程的操作，能够完成现实业务中制单软件的操作案例二：《商务英语写作》课程能力目标能够根据招聘广告并结合个人实际情况，熟练撰写英语求职信、应聘信、求职追踪信和个人简历等求职类文书。能够运用商务交际中的礼节和技巧，撰写英语邀请函、感谢信、祝贺信、等三种常见社交类文书。能够规范地起草英语启事、通知、便

7、条、备忘录、电子邮件、传真等常用公务文书。能够比较规范地撰写英语名片、简章，商品使用说明书等三种主要商务宣传类文书。能够理解并辨析简单的英语商务销售合同和英语聘任合同。能够结合社会实际选择一个项目，起草简单的英语项目商务报告大纲。案例三：《建筑施工技术》课程整体设计能力目标（1）能根据施工图纸和施工实际条件，选择和制定常规工程合理的施工方案；（2）能根据施工图纸和施工实际条件，查找资料和完成施工中遇到的一些必要计算；（3）能根据施工图纸和施工实际条件编写一般建筑工程施