unit4 a let’s learn教学设计

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1、Unit4ALet’slearn教学设计一、教学目标.1、认知目标.1）能听说读写cold、cool、warm、hot、能听说weather、reporter有关天气的单词.2）能听说会运用Thisistheweatherreport.It’s...in...2、能力目标.能在情景中运用句型Thisistheweatherreport.It’s...in...作天气预报。3、情感目标.1）展示一组图片，这是一组有关环境遭到破坏，天气变暖，北极熊生存环境受到威胁，熊流泪：whereismyhome?）引起天气变化无常，造成自然灾害的图片，激起学

2、生的共鸣，增强学生的环保意识。2）培养学生自主学习的能力和合作精神。二、教学重点1、能听说读写cold、cool、warm、hot有关天气的单词.2、能听说并熟练运用Thisistheweatherreport.It’s...in...这两个句型。三、教学难点1、warm与weather的发音比较难，注意report的重音。2、运用句型Thisistheweatherreport.It’s...in...做天气预报。四、教学准备1、本课时课件2、本课时单词的卡片3、开心转盘五、设计理念通过Zoom和Zip带领学生旅游的形式，导入本课，并且以Z

3、oom和Zip所到的城市以及在这些城市里遇到的天气冷暖情况，让学生初步感知四个有关天气的单词的意思，展示出描述天气的句子。用转盘游戏对句型进行巩固。然后再抽学生上台进行“小小天气预报员”的扮演，鼓励学生积极参与，大胆地运用所学的句子。最后用歌曲唱出本课句型，最后展示一组有关环境遭到破坏，引起天气变化无常，造成自然灾害的图片，激起学生的共鸣，增强学生的环保意识。（别让地球哭泣，图片）是否要这个？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？六、教学过程ⅠGreetingsT:师生互相问好ⅡImport（导入）Kj（课件）:1-1T:Ah-ha,they

4、havearrivedinLhasa/Beijing/HongKong/Harbin.Ss:Lhasa/Beijing/HongKong/Harbin.ⅢNewknowledgepresentation(新知呈现)1.coldKj:2-1教读T:look!theyareskiinginharbin.it’scoldinharbin.coldSs:cold.Tape:coldcoldSs:coldcold操练Drill1）、T:coldcold边做动作边领读:readitwithyourpartners.Ss:coldcold边做动作边read

5、itwithyourpartners.（生生师生）2)、T:together:coldcold(手指大屏幕，走上讲台。)书空Ss:coldcold(跟读)书空.c-o-l-dcold,coldcold.3)、再次操练并引出下一个单词T:whereiszipnow?Kj:2-2T:look!Zipis____.Ss:clod.T:yes,zipisclod,Ss:zipisclodT:howcanIhelpzip?S:回答T:verygood.Nowzipfeelswarm.2.warm1）、Kj:3-1教读Ar---发音War---发音war

6、m---发音T:warmwarm.Tape:warmwarmSs:warmwarmT:warmwarm(kj3-4温暖的)并做动作交叉于胸前Ss:warmwarm2）、操练Drill:warm师生T:warmwarm做动作(反复2次)Ss:warmwarm生生T:warmwarm.Readit,withyourpartners.(反复2次)Ss:Readit,withyourpartners.师生游戏T:let’splayloudandlowvoice.Ok?T:warmwarmT:warmwarmT:warmwarmT:warmwarmSs

7、:warmwarmSs:warmwarmSs:warmwarmSs:warmwarm师检查T:warmwarm(twobytwo)Ss:warmwarm3）、T:书空w-a-r-mwarm,warmwarmSs:跟4）、练习：kj:4-1T:oh,wherearemyfriends,zoomandzip?look!TheyarecomingtoShanhaiguan.TheyseeaboyinLianhuahuPark,theboyiswearingashirt.It’s_____inShanhaiguan.师示意别出声，找一人回答S1:wa

8、rm,T:yesorno?师点击kj4-2(warm),let’spraisehim/her.Ss:heyheygreat.出示大拇指(师引导学生说句子)It’sw