锡林郭勒大草原设计

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1、《锡林郭勒大草原》教学设计案例名称《锡林郭勒大草原》科目语文年级三年级案例设计昌平区实验小学李华一、教材内容分析本课是一篇讲读课文，共四个自然段，分两个大段。分别描写了草原的辽阔美丽和草原是个欢腾的世界。通过学习课文，让学生感受草原的美，从而产生喜爱之情。二、设计理念能够联系上下文和生活实际展开合理想象，理解词句的意思。能够有感情的朗读课，感受草原的美丽，从而产生对草原的喜爱之情。三、学习者特征分析经过一段时间的学习，学生有了独立阅读能力，能够了解课文的意思，有较丰富的想象力和较强的感悟能力，能够正确流利的朗读课文，且声情并茂。另外，学生有了初步的审词酌句的能

2、力，通过学习使学生能够进一步联系上下文展开合理想象，理解句子意思，感受草原的美丽。四、教学目标（知识、技能、情感态度、价值观）1、能够联系上下文和生活实际展开合理想象，理解词句的意思。2、能够有感情的朗读课文，读出草原的美。3、能够展开想象进行说话练习。4、通过学习，让学生感受锡林郭勒大草原的辽阔美丽，产生喜爱之情。五、学习策略引导学生在读中感悟，并展开合理想象，再加上影像、图片的引领，图文并茂，给学生更直观的印象，使之更易理解。本课并不是只停留在教材中，而是源于教材，而又高于教材，给学生更多的想象空间，表达空间。六、教学环境及资源准备无网环境学生课前搜集资料

3、课件七、课时分配：本课分两课时完成。本教案为第二课时。第一课时：学生字，理解词义，能够正确朗读课文，了解内容。第二课时：有感情的朗读课文，能展开合理想象，感受草原的广阔美丽。八、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备（一）谈话导入：（二）整体感知这节课我们继续跟随作者到锡林郭勒大草原去欣赏那美丽而独特的风光。回忆一下课文，锡林郭勒大草原给你留下了怎样的印象？广阔美丽是个欢腾的世界回顾课文内容operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbe

4、tweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain（三）抓住重点，品味语言，理解感悟朗读一、二自然段，看看哪些地方描写出了草原的广阔美丽？1、描写草根据学生所说的内容灵活来讲(出示句子：蓝天底下，满眼绿色

5、，一直铺向远方。山岭上、深谷里、平原上，福满了青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，让他们在里面捉迷藏。)这段话描写的是什么？谁来朗读一下这段话？想想你从词句中体会到了什么？你能读出来吗？想想你要是在这么深的草丛中玩捉迷藏心情会怎样?2、描写湖水你还从哪感受到了美丽?从他的朗读中我听出了是高低不平的草滩,你还听出了什么?想象一下宝镜是什么样的,为什么比喻成宝镜?让我们把这种美丽与神奇读出来吧!3描写花我们从青青的野草,清凉的湖水感受到了草原的美丽,还从哪感受到了美?学生朗读课文，并画出句子。草指名朗读草多草深学生练读高兴,兴奋学生读句子清凉的湖水等等湖

6、水清得像镜子而且反射太阳光.自由读个人读从花的描写中也能看出,学生读一读.品词酌句读中感悟,理解内容通过动手参与实践，激发想象，发展思维operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinsta

7、llationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain你从这段话中体会出了什么?找出相关的词,读一读.草丛中开满了各种各样的野花,想象一下还会有什么样的花呢?真是太美了,让我们赶快看看这美丽的景色吧!草原不仅美丽,而且是个欢腾的世界..这句话在书中的那个自然段,他有什么作用?哪又写了草原是个欢腾的世界呢?4体会第四自然段(1)找一找描写欢腾的句子.(2)出示句子(齐读屏幕上的句子从红色词语中体会出什么?(3)选择你喜欢的句子读一读.(4)指名读句子让我们伴着小牧民的歌声看一

8、段影片,感受一下这欢腾的场景吧!谁能把