《锡林郭勒大草原》白板教学设计

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1、《锡林郭勒大草原》白板教学设计学校北京市丰台区樊家村小学设计者郇莉莉学科（版本）北京市义务教育课程改革实验教材语文第6册（三年级下学期用）章节第三单元第九课学时1学时年级小学三年级教学目标1、有感情地朗读课文，感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，无限生机，产生喜爱这个地方的思想感情。2、能联系上下文和生活实际展开合理想象，理解句子意思，体会草原神奇而美丽的景象。3、背诵第二或四自然段，培养学生积累、运用语言的能力。教学重点难点以及措施教学重点：感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，无限生机。教学难点：能联系上下文和生活实际展开合理想象，理解句子意思，体会草原神奇而美丽的景象。解决措施：导

2、入环节：利用交互式白板在短时间内复习词语、句子，有效地提高课堂学习效率。此环节帮助学生复习第一课时学习过的词句知识，回顾文章整体内容。并利用拉幕形式，巧妙地将学生的学习兴趣调动起来。新授环节：1、利用交互式白板的直观演示功能。在理解感受锡林郭勒大草原的广阔美丽时，借助交互式白板的直观演示功能，展现锡林郭勒大草原野草、湖水、野花图片便于学生直观观察，再利用即时书写功能，帮助学生在白板对文章词句进行批画。2、利用交互式白板的拖拽功能，将绿草图向左、向右、向下、向上拖拽，看到草原的绿草一直铺向远方，感受到草原的广阔美丽。3、利用视频连接功能帮助学生体验为什么说草原是个欢腾的世界。

3、在自学讨论完：“为什么说草原是个欢腾的世界？”后，利用链接视频功能请学生观看视频《草原上升起不落的太阳》，让学生观看后说出从中看到了什么？听到了什么？感受到了什么？教学中从静到动的变化制造了课堂学习的高潮。此环节设计能吸引学生的注意力。4、利用交互式白板与ppt的链接功能，提高了白板使用的效率。在教学草原景物野花一环节时，使用与ppt链接功能，把ppt中自动播放野花图片的效果演示出来吸引了全体学生的眼球，学习效果很理想，提高了白板的应用效率。回归整体、总结全文环节：1、利用交互式白板的视频连接功能帮助学生最后回归整体总结全文。在本课最后，利用链接视频功能请学生观看视频《美丽

4、的草原我的家》，让学生在画面中、在歌声中结束本课学习，使学生有一种意犹未尽的感觉。学习者分析1、学生对课文有初步的感受还不够，若要亲身感受草原的景色就要披文入境、发挥想象。2、通过深入阅读理解草原的特点，并利用白板课件演示，拉近学生与草原之间的距离，让学生切实感受草原的广阔和美丽，激发了学生对草原的热爱，在理解感受的基础上通过朗读进行表达。3、教学中从静到动的变化制造了课堂学习的高潮。学生学习兴趣浓厚。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）一、导入：复习生词，回顾课文内容：以拉幕的形式一组一组出示词语。以拉幕的形式一组一组出示句子。1、再现

5、词语：师：上节课我们初学了第9课《锡林郭勒大草原》，学习了生字词语，初读了课文。你们还记得吗？老师要考考你们。出示词语、句子：⑴词语开火车：一组同学读，其它同学认真听他们火车开得是否顺利。光芒草滩牧民宝镜铃铛花山丹丹花广阔 欢腾矫健安闲满眼绿色一碧千里 铺向覆满挥舞骑马 撒欢儿捉迷藏      ⑵ 读句子1．草原上野草最深的地方可以没过十来岁的孩子。 2．一碧千里的草原上，还散落着一个个圆顶的蒙古包。3通过复习，回顾课文内容。利用交互式白板拉幕形式在短时间内复习词语、句子，有效地提高课堂学习效率。分析：此环节帮助学生复习第一课时学习过的词句知识，回顾文章整体内容。并利用拉幕

6、形式，巧妙地将学生的学习兴趣调动起来。．各种各样的野花散发着阵阵清香。（2、3两句中有一个多音字：散（sǎn）落、散(sàn)发）4．小马驹蹦蹦跳跳地撒欢儿，跟着马群从这边跑到那边。2、师：那你们还记得课文是怎样描写锡林郭勒大草原的吗？好，快快打开语文书找到课文快速浏览一下找出概括草原特点的句子。板书：广阔美丽欢腾3、文中哪几个自然段写出了大草原是广阔美丽的，哪几个自然段写出了它是个欢腾的世界？板书：（1、2）（3、4）二、新授：二、读中感悟，理解课文内容白板上出示这一自然段，学生读一句点击变一句颜色：野草变绿色、湖水变蓝色、野花变红色。在白板用红圆圈圈分别圈出野草、湖水、

7、野花三个词语点击草原绿草图，拖拽放大。（一）现在我们先轻声自由读一读第一、二自然段，看看这部分描写了草原的哪些景物？让你从中感受到了草原的广阔美丽？板书：野草湖水野花师：你能分别找出描写野草、湖水、野花的句子吗？指名读，其他同学听听你们找的的一样吗？对不对？①一个同学读出找到的句子，师问：你们找的也是这句话吗？②我们找的句子描写的是哪种景物的？（1）   青草① 师：让我们走进大草原，分别看看这些景物，感受一下大草原的广阔美丽。师：你看到了草原的什么景物？用一个词来形容。文中是怎么描写的？生谈:满眼绿色通过句子变色