青岛版二年级数学第三单元教案

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1、精心备课精细研讨精品呈现第三单元甜甜的梦——千米、分米、毫米的认识【教材分析】西游记是小朋友十分爱看的连环画和电视剧，孙悟空成为智慧的化身，是小朋友十分崇拜和喜欢的人物。本单元所反映的就是甜甜小朋友在梦中梦见孙悟空，并和其比本领的情形。【地位和作用】1、常用的长度单位的完成阶段2、今后学习面积单位和体积单位的基础    3、发展学生的空间观念【教学内容】本单元是在一年级下册学习长度单位米和厘米的基础上，第二次学习长度单位，通过本单元的学习，学生将对常用的长度单位有一个全面地了解和认识。【重点难点】重点

2、：毫米、分米、千米的认识难点：单位间的进率和换算operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishe

3、dofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain小学二年级数学下册第三单元测试题9主备人：李俭朴精心备课精细研讨精品呈现千米、分米、毫米的认识第三单元第一课时【课题】课本31——35页【教学目标】1、使学生经历实际测量的过程、认识长度单位毫米和分米，建立1毫米1分米的长度单位。2、使学生知道常用的长度单位间的关系，会进行简单的单位换算，会根据实际情况恰当地选择单位。3、能估计一些物体的长度，会选择不同的方式进行测量。【教学重点】使学生认

4、识长度单位毫米和分米，建立1毫米和1分米的长度观念，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米【教学难点】帮助学生建立1毫米、1分米的长度观念，能选择合适的单位名称表示物体的长度。【教学过程】—、复习旧知，揭示课题1、口答。在测量比较短的物品，通常用()作单位。在测量比较长的物品，通常用()作单位。2、动手量一量，我们的数学书大约宽()厘米，注意测量的方法指导。3、揭示课题。当我们在测量一个物体的长度时，必然要选用适当的长度单位。今天这节课，我们继续来学习相关的知识，认识另两个长度单位——

5、分米、毫米．(板书课题)二、认识分米1、同学们，在课前让大家找一找哪些物体的长约10厘米或20厘米，你们找到了吗?请学生们说一说，如果遇到方便测量的物体，可以安排时间请大家一起来测量一下。让学生们用手比划一下10厘米的长度。2、指出：10厘米就是1分米。(板书：1分米＝10厘米)提问；如果这个铅笔盒长约20厘米，还可以怎样说?(指名学生说一说。)operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferb

6、etweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain小学二年级数学下册第三单元测试题9主备人：李俭朴精心备课精细研讨精品呈现请学生比划一下1分米

7、大概的长度。l米就是几分米?(板书：l米＝l0分米)学生齐渎。三、认识毫米1、请学生们用学生尺测量一下数学书的书背有多少厘米。2、提问；1毫米大概有多长?(请学生比划比划．)我们一起来看一看、数一数，一厘米里面到底有多少毫米呢?(板书：I厘米＝10毫米)提问：你在生活中还能找到哪些物体的厚度大约是l毫米?介绍：以前流通的1分饯硬币的厚度大约是l毫米，10张纸的厚度大约也是l毫米……四、巩固练习1、完成“想想做做”第2题．3、完成“想想做做”第3题。(1)每人拿出一块橡皮和一枝铅笔．(2)四人一组活动，

8、先说说自己的橡皮厚度、铅笔长度适合用什么长度单位，再实际测量一下它们各自的厚度和长度。(3)指名汇报。4、完成想想做做第4题。5、小结。我们认识了哪些长度单位?它们大约有多长?6、完成“想想做做”第5题。学生们独立完成，提醒学生应与实物的大小结合起来。五、全课总结这节课你学到了哪些知识?【课后反思】operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferb