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时间:2018-09-15
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1、第七单元一、教学目标:本单元要求学生认识27个字,会写34个字,掌握生字的音形义,阅读课文时注意理解课文内容及重点句,体会句子所表达的感情,要求背诵古诗。增加语言基础知识的积淀,提高新闻记者能力和口语交际能力,能描写自己听到的声音。二、知识结构:本单元由《古诗两首》、《父亲、树木和鸟》、《一个小山村的故事》、阅读课文《南极、一片净土》及“语文百花园七”构成。三、重点:生字音形义,课文内容、重点句、写作。四、难点:生字的拼音,描写听到的声音。五、课时:10课时25古诗两首一教学要求想象诗中描绘的画面,感受诗中描绘的
2、情景。学会本课的生字,理解古诗的意思。背诵课文,培养想象能力。二教学重点:背诵古诗,理解古诗的意思。想象诗中描绘的画面。三、教学难点:想象诗中描绘的画面。四、教具准备生字卡片、录音机、挂图五、学情分析:多数学生自己会拼写生字、会组词、会自读课文,也会理解课文的大概意思。基础差的学生就不会,但相信通过上课的分析讲解,这些同学会有进步。六、教学课时两课时第一课时(江雪)教学目标:1、体会诗的意境和诗人的思想感情。 2、学会本课生字新词。 3、理解重点词句,理解全诗意思。 4、有感情地朗读诗文,背诵古诗。 5、
3、继续练习把诗句补充完整。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforc
4、orrection,correctionofwhilealsotoonmain109教学重点: 1、学会本课生字新词。 2、正确流利地朗读古诗,背诵古诗。教学难点:指导学生结合生活实际理解词句,理解古诗意思。培养学生的分析能力。教法:探究法、讨论法、朗读法学法:探究法、讨论法、朗读法教具准备:生字卡片、录音机、挂图教学过程: 一、观看挂图,初步感受画面的意境。(让学生用自己的话说一说感受)揭示课题:教师板书课题《江雪》。 二、学习 1、教师伴着音乐范读古诗,请学生进行评价。 2、学生自学 用小黑板列
5、出学习的步骤: (1)借助汉语拼音读古诗。 (2)借助工具书,查一查不认识的字,理解意思。 (3)提出不懂的问题。(把问题在书中标写出来) 教师深入到学生中间,回答疑难,解决问题。 3、相互交流学习情况 (1)让学生出示生字卡片:绝 径 踪 孤 舟 翁 钓 (2)指名让学生读生字,对读得不准确的地方及时提醒 (3)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。(教师板书) 舟:第一笔是撇,第三笔是横折钩。 翁:部首是“羽”字底,第五笔是横折钩。 孤:这是左右结构的字,右边是“瓜”不是“爪”。
6、 4、背诵古诗(自己先练习,而后汇报) 四、总结本课学习情况 五、布置作业 1、在生字本上抄写难字。 2、找一找柳宗元的诗,读一读。 板书设计:江雪[唐]柳宗元写景:广阔寂静operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verti
7、calboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain109写人:孤独倔强 教学反思: 第二课时(逢雪宿芙蓉山主人)教学目标:1、学习《雪宿芙蓉山主人》这首诗,理解诗句内容,体会出作者对劳动人民的同情。 2.培养学生的想象力。 3.背诵课文。教学重点: 1、学会本课生字新词。 2、正确流利地朗读古诗,背诵古诗。教学难点:1指导
8、学生结合生活实际理解词句,理解古诗意思。2培养学生的分析能力。3体会出作者对劳动人民的同情。教法:探究法、讨论法、朗读法学法:探究法、讨论法、朗读法教具:录音机图片 operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetrea
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